杨天平著的《创新与崛起(六国高等教育发展研究)》综合运用汤浅光朝关于世界科学活动中心转移、本·戴维关于世界高等教育中心转移和马丁·特罗关于高等教育发展阶段等理论思维，并参照约翰·S·布鲁贝克关于高等教育政治论和认识论的哲学视野，系统梳理中世纪以来意、英、法、德、美五国高等教育走向强盛的社会背景、内在动因和基本模式及其相互之间的演替、传承与创新，科学揭示世界高等教育中心迁移的轨迹，全面总结近现代中国高等教育的发展道路，探讨如何借鉴人类高等教育文明、建设高等教育现代化强国。
本书适用于高等教育工作者，高等教育研究人员，高等教育学和教育经济与管理学的硕、博士研究生。

杨天平，男，江苏盐城人，教育学双硕士，管理学博士，浙江师范大学发展委员会秘书长、教育经济与管理研究中心主任、教授、博士生导师、博士后合作导师，浙江省高等教育学会常务副秘书长，日本广岛大学高级访问学者，美国杨百翰大学短期访问学者，英国爱丁堡大学短期访问学者。主持国家自然科学基金面上项目、国家社会科学基金教育类一般项目等研究20多项，获浙江省哲学社会科学优秀成果和浙江省高等学校科研成果一、二、三等奖近20项。在《教育研究》《马克思主义研究》发文及被党和国家领导人批示，被《新华文摘》《中国社会科学文摘》全文转载近20篇，在《高等教育研究》《华东师范大学学报(教科版)》等CSSCI源刊发文80多篇。在人民出版社、重庆大学出版社先后出版国内第一部《学校常规管理学》《教育管理现象学》著作，计出版专著10部、译著3部，主编并出版《面向实践的教育管理丛书》10卷本、《教师职业素养阅读丛书》15卷本各1套。

上篇 西方国家高等教育的崛起与发展
第一章 第一个世界高等教育中心——中世纪的意大利高等教育
第一节 12世纪以前意大利的高等教育
第二节 12～16世纪意大利高等教育的发展
第三节 几个典型的学术中心：萨莱诺、博洛尼亚与西西里
第四节 16世纪意大利学术中心的行政性与扩散
第二章 精英教育的持守——15～18世纪的英国高等教育
第一节 15世纪以前英国的高等教育
第二节 15～18世纪英国高等教育的发展
第三节 17～18世纪英国高等教育的成就
第四节 18世纪英国高等教育中心的相对衰落
第三章 新型理工模式的开创——18～19世纪的法国高等教育
第一节 18世纪以前法国的高等教育
第二节 18～19世纪法国高等教育的发展
第三节 18～19世纪法国高等教育的成就
第四节 18～19世纪法国高等教育的经验总结
中篇 西方国家高等教育的发展与创新
第四章 科学研究的引入——19～20世纪的德国高等教育
第一节 19世纪以前德国的高等教育
第二节 19～20世纪德国高等教育的发展
第三节 19～20世纪德国高等教育的成就
第四节 19～20世纪德国高等教育发展的时代意义
第五章 先进理念的移植性创新——20世纪以来的美国高等教育
第一节 20世纪以前美国的高等教育
第二节 20世纪以来美国高等教育的发展
第三节 20世纪以来美国高等教育的成就
第四节 20世纪美国成为高等教育中心的若干启示
下篇 中国现代高等教育的崛起与发展
第六章 19世纪末至20世纪中叶高等教育的发展
第一节 现代高等教育的发轫（1895—1911）
第二节 多元化高等教育的发展（1912—1926）
第三节 定型时期高等教育的发展（1927—1949）
第四节 19世纪末至20世纪中叶高等教育的发展
第七章 20世纪中后叶至21世纪以来高等教育的发展
第一节 马丁·特罗的高等教育发展理论
第二节 新中国高等教育的精英化发展（1949—1998）
第三节 大众化高等教育的起步与跨越式发展（1999至今）
第四节 发展性反思：五个统一
主要参考文献
索引
后记