你想知道被玩具们丢到垃圾桶里的小男孩是怎么回家的吗？善良的垃圾王子会怎样帮助坏掉的玩具？还有，失去面孔的老师该如何“面”对学生？让我们一起打开作者的故事抽屉，跟随由萧逸清著，吉娜儿绘的《老师丢丢脸》看看这些有趣又充满想象力的故事吧！

垃圾王子
大坏蛋
垃圾王国
垃圾王子
回家
老师丢丢脸
脸丢丢
脸找找
丢丢脸？
推荐文 无限宽广的写作空间

浣熊小弟在街上逛来逛去时，看到一户人家的
门牌上写着“作者的家”。爱听故事的他顿时眼睛
一亮：“‘作者’的家？他一定知道很多故事！”
浣熊小弟敲了敲作者家的门。作者请他进去坐
坐。浣熊小弟对作者说：“我想听故事！说故事给
我听吧！”
“听故事……”作者搔了搔头，“我的故事不
随便说给人听的。就算你是浣熊，也是一样。”
“可是，你不是‘作者’吗？应该很会说故事
呀！”
“因为我整天‘坐着’，所以才被叫为‘坐者
’！”
“呼——！”浣熊小弟被这冷笑话冻成了冰棒
，受到了三百点的伤害。
“你的抽屉里不是藏着一堆故事吗？拿出一些
来说给他听吧！”作者的老婆看不下去了，拿
出热水瓶帮浣熊小弟解冻。
“可是，很多故事都
“当！”作者受到一千点的伤害，昏倒在地上
。他家养的小狗还趁机踩了他几脚。
“是骗你的！这些都是好有趣的故事！”浣熊
小弟笑了。听到他的话，作者又复活了。“既然喜
欢故事，就要让作者知道嘛！”
“我想听更多有趣的故事！”
“这样喔！”作者想了想，看着一个绿色的抽
屉，“那我就再说一个故事，不过你要回去后才听
得到。”
“为什么回去后才听得到？”
“因为……你是从那个故事里跑出来的。”
“什么？”
作者把绿色抽屉拉开，浣熊小弟面前马上出现
了一片绿色的森林。浣熊小弟想起来了，上学的时
间到了，不能再到处乱跑了！
“再见了，作者。我要去上学了！”
“快去，快去，不要迟到了。”
“下次再来看你！到时候，你要说新的故事给
我听！”
浣熊小弟消失在绿色抽屉里面以后，作者替自
己泡了杯香浓的咖啡，又坐回书桌前，开始把绿色
抽屉里的故事完成。他一边写，一边微笑着说：“
下次来听故事的，会是哪个朋友呢？”

萧逸清著，吉娜儿绘的《老师丢丢脸》是“故事奇想树”之一，依然是图文并重的形式、温暖有趣的故事，非常适合从图画书阅读过渡到文字书阅读的孩子们选用。这套书用字浅显易懂，机会每个跨页都有插图，孩子们读来，不仅能够激发阅读趣味，还可以奠定一定的语文能力和美学涵养。通过阅读这一篇篇幽默、温暖、冒险、生活化的故事，孩子们还能从中学得为人处世的准则，在潜移默化中提升自己的品德修养。

由于童话的字数多在六千字左右，所以，近年
来，出版社多以近似桥梁书的形式出版童话作品—
—文字之外加上大量图画，以配合小学低中年级学
生的阅读。本书收录的两篇作品，也是以同样的方
式处理，只是文字多了一倍，让作者萧逸清有更大
的挥洒空间。
台湾当代童话深受古典与现代童话的冲击，再
加上童话化的奇幻作品大量涌入，部分作品常有幻
变过多的叙述，令读者惊愕之余，难以消化。同时
，有些作者野心勃勃，为了迎合当代人的口味，常
常想要把“环保”“生态”“现代科技”等元素融
入作品。由于需要照顾的方面太多，反而常常导致
无法聚焦，无法产生好作品，相当可惜。
相比较而言，《垃圾王子》的写法就比较节制
。作者把重心放在主角大坏蛋的一段特殊成长经验
上，巧妙安排主角与他的玩具互动。玩具心目中的
大坏蛋是个独生子、家中的小霸王，心情不好时就
不断凌虐各种玩具。值得注意的是，这次大坏蛋动
手破坏玩具，是因为爸爸妈妈闹离婚，他担心自己
走上破玩具之路：“被丢掉了！”没想到，却被同
心协力的玩具先下手为强，被丢到了垃圾桶里。虽
然在垃圾王子的帮忙下，他回到了爸爸妈妈身边，
但恶习不改的他，完全被垃圾王子所取代。在铁金
刚说出玩具想要的只是他的爱后，在垃圾王子滴落
眼泪时，大坏蛋找回了善良的自我。
第二篇文章《老师丢丢脸》的构思相当精巧。
一个失去脸孔的老师要如何“面”对学生？幸好这
位老师不惹学生厌，动物学生们群起外出帮助他寻
找脸，故事相当有趣。“老师的脸是什么样子的呢
？”样子是天生的，但表情却能由老师掌控，“相
由心生”，温柔、轻松、鼓励的脸是大家喜欢的，
但不足以代表完整的老师形象。必要时，老师依然
得扮出不讨学生喜欢的脸色，让学生有戒心，才不
会逸出常轨。所以，除了好脸，老师要求学生们也
把坏脸都挖了出来。作者是位老师，每天都会面对
表情千变万化的学生，写出这样的作品来也算是一
种自我告白吧！
（本文作者为台北教育大学教授）

“故事奇想树”是台湾数十位著名儿童文学作
家和绘者的心力结晶，集中展现了他们的创作才华
。对于渴望阅读的孩子们来说，这些书是非常优秀
的桥梁读物，能够帮助他们较快地建立起独立阅读
的信心。这套书的主题是多元的，插图风格各有不
同，作者们的写作手法也是气象万千，相信孩子们
一定会喜欢这份充满了温情、管慧、哲理的精神套
餐！
——著名儿童文学评论家 朱自强
“故事奇想树”是一棵结满想象力与童真童趣
的绿色生命之树，缀满对孩子们的爱意。承载着孩
子们的梦想。作者们将自己对生活的感受以或神奇
、或幻想、或有趣、或感人的方式呈现出来，以平
易但精巧、生动而凝练的语言为孩子们描绘出了一
幅幅瑰丽、奇妙、温馨的画面。
——著名儿童文学作家 曹文轩
对于习惯阅读图画书的孩子来说，“故事奇想
树”系歹l能帮助他们由图画书阅读过渡到文字书阅
读，迈向独立阅读，建立自我阅读的信心，为日后
进一步提升阅读能力奠定基础。
——台北市瞻德小学校长 林玫伶
孩子们要想成为独立自主的学习者，需要时间
、经验和大量阅读的累积。“故事奇想树”系列是
他们的好选择，可以让他们轻松愉快地翱翔在阅读
世界里。
——台湾儿童阅读学会理事长 卢本文

大坏蛋用钳子把娃娃的头和手脚都拔掉，将娃娃变成奇隆的模样。
大坏蛋用生日蜡烛烧掉塑胶玩具士兵的鞋子，又把玩具士兵插到了蛋糕上。
大坏蛋用玩具冲锋枪和电子炸弹，把从窗户进来的圣诞老公公吓跑了，还把他带来的那些礼物也全都摔坏了。
“大坏蛋真是坏透了！”玩具们异口同声地说。
今天晚上，玩具们在大坏蛋的房间里害怕地抱成一团，因为他们听到大坏蛋的爸爸妈妈又在吵架了。
每次大坏蛋的爸爸妈妈一吵架，大坏蛋的脾气就会特别坏，就会破坏一大堆玩具。这样，他的爸爸妈妈会买更多的玩具给他。
今天，又有哪些玩具会惨遭毒手呢？
听到大坏蛋的脚步声从门外传来，玩具们赶紧跑回各自的位置。遥控车的轮胎从宝贝熊的脚掌上轧了过去，痛得宝贝熊张大了嘴巴，却不敢发出声音。
说也奇怪，大坏蛋这次没像往常那样张牙舞爪地冲进房间，而是垂头丧气地走了进来。更奇怪的是，走进来时，他瘦小的身体还在不停地发抖呢。
“呜……呜……”
大坏蛋紧咬着嘴唇，眼眶里充满了泪水。
玩具们非常讶异地望着他。
“爸爸妈妈要离婚……他们不要我了……我要被丢掉了……”
玩具们被大坏蛋的话吓了一大跳。塑胶铁金刚脚下一滑，从柜子上跌了下来，砸在了大坏蛋的头上。
大坏蛋怒吼一声，抓住铁金刚的手脚，拧毛巾般用力扭着：“可恶！连玩具都欺负我！”
铁金刚无声地哀号着。他的手脚被拧得歪七扭八，头还被转了一百八十度。
其他玩具吓得瑟瑟发抖，都低下了头，不敢看铁金刚的惨相。
“爸爸和妈妈要离婚，都是你这个烂玩具害的！”
大坏蛋用力一扯，把铁金刚背上的飞翼扯断了。他的声音嘶哑又难听：“我不要你了！不要的东西就是垃圾，垃圾就要丢掉！”
大坏蛋走到屋角的大垃圾桶前，用力地把铁金刚摔了进去。这个垃圾桶又大又坚固，足足是一般垃圾桶的三倍大。大坏蛋破坏玩具的速度实在太快了，爸爸只好给他买了这个超大垃圾桶。
“可怜的铁金刚！”玩具们一起哀叹着。
大坏蛋哭累了，趴在床上睡着了。这时，玩具们纷纷从架子上跳下来，小声地在房间里开起了“玩具会议”。 “我再也受不了了！”惊奇蛋大声地说，“大坏蛋是个疯子！这样下去，我们全都会变成垃圾的！”
“那有什么办法呢？”宝贝熊搔着光秃秃的头说。宝贝熊头上的毛都被大坏蛋给拔光了，他现在是一只光头小熊。“谁叫他是我们的主人呢！”
“他不再是了！”玩具超人跳到书桌上，对伙伴们说：“你们刚才都听到了，大坏蛋的爸爸妈妈不要大坏蛋了。不要的东西就是垃圾，垃圾应该怎么办？”
“丢掉！”玩具们一起回答。
大坏蛋一直都是这样告诉他们的：不要的东西就要马上丢掉。
“丢掉！”玩具超人举起手臂，带领玩具们大声喊着，“把大坏蛋丢掉！”
“把大坏蛋丢掉！”
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