第一章 综合构成概述
第一节 概念
第二节 综合构成的课堂实践
一、课堂实践的必要性
二、课堂实践的要点
第二章 综合构成的课题实践
第一节 综合构成的课题设计
一、课程内容及学时分布
二、实践教学的设计思想
三、考核内容与方法
第二节 综合构成的课题训练
一、人体塑造训练
二、体积的张力
三、空间
四、肌理与质感
五、记忆、印记
六、地景造型
七、图像、声和乐
八、材料语言及语言转换
第三章 综合构成作品赏析
第一节 佳作赏析
第二节 学生作品展示
一、综台福成的体积、空闻
二、综合构成的材料
三、综台构成的肌理
四、综合构成的视觉印象、记忆(情绪与图像．事件)
五、环境体验与地豢雕塑
第三节 综合构成的综述
第四章 综合构成教学设计
第一节 教学安排
一、课程安排
二、授课目的
三、课程考核
四、课程意义与目标
第二节 教学程序与组织方式
一、多媒体谋件演示
二、课堂讨论
三、构思
四、看方案
五、修改
六、定稿
七、制作
八、辅导
九、段检查
十、完成
十一、教学评估
参考文献
后记

综合构成是指在雕塑创作过程中将不同类型的媒介材料组合在一起，进行整体上的构思、整合、创造，是较为新颖的雕塑手法。曾岳、马晨光著的《综合构成(四川美术学院雕塑系实践教学系列教程普通高等教育十三五规划教材)》主要通过讲解雕塑专业关于雕塑形体、空间与环境造型的基本原理，引导学生在此基础上进行雕塑训练，从而强化学生对构成中的立体、空间等抽象形式要素的进一步的理解和认识，使学生形成独特的构思方法、制作技巧和新的思维方式。让学生可以自由选择有利材料来构成作品。本书适合做高校教材，也适合作为相关专业人员的专业参考书。