李双寿、杨建新主编的《新时代工程实践和创新教学》是华北地区高校从事工程教育实践教学的教师、实验技术人员和管理人员近两年来开展工程教育实践教学改革研究与创新实践的经验总结，以论文的形式发表。本书涉及的内容包括工程训练教学理念与基地建设、教学研究与课程建设、师资队伍建设、教学方法改革与创新等，论文中所涉及的实践教学改革理念、观点及方法，都是作者本人结合实践育人工作中的体验提出的。本书由年会组委会和论文学术评审委员会及清华大学出版社的老师审阅和定稿，入选论文集的论文均为作者首次发表的教学研究论文，具有较高的学术交流价值。

第1部分 工程实践教育教学理念与基地建设
新时代工程训练中心建设理念及探索
转化科研优势，创新跨学科工程教育模式
打造创新沃土：基于020模式的创客教育平台建设
机械工程实践教学信息化管理平台的建设
工程训练创新创业模式的探索与实践
浅谈高校工训中心精密测量实验室的建设
创新创业教育融入工程实训和毕业设计的探索与实践
双创教育背景下工训中心职能的拓展
新时期工程训练课程体系的建设与思考
工程训练中心开展北京市开放实践活动的探索与思考
以学科竞赛为基础的综合创新实践教学资源建设
工程实践仿真教学平台的建设与应用
电力虚拟仿真技术在工程训练中的应用及实验室建设与研究
新建应用型本科院校工程训练中心建设实践
科技创新人才培养与开放式实验室的智能管理模式
培养工科大学生向实用型和创新型人才的体系探讨
坚持校地合作办学，努力打造工程实践教学新体系
基于ISO 9001质量管理体系的高校实践教学质量管理体系的构建与实施
基于OBE的面向通识教育人才培养实践课程
第2部分 教学研究与课程建设
跨学科双创教育体系建设的路径与方法
新时代下工程训练中心面临的发展机遇与挑战
构建工程训练教学质量监控体系的思考
新工科建设对工程训练模式的思考
浅谈在工程训练中心开展创客教育
基于CDIO理念的新工科工程训练研究实践
基于物联网的电工实践教学探究
新工科下金工实习的教与学
激光加工教学思考
工程训练成绩管理探索
从安全与工艺角度剖析普车教学
工程训练中的大数据
数控车床教学实践与思考
增材制造在金工教学中的安排
金工实训课程中的教学反思
基于信息化的金工类翻转课堂教学设计实例
机械工程训练对促进军校人才综合素质培养的思考
基于CDIO理念的大学生课外科技创新能力培养
FDM快速成形在金工实习中的教学方法探索
金工实训——数控铣削教学改革探索
浅谈电子工艺实习中智能机器人的实践教学
机器人工程实训浅谈
金工实习成绩的评定与改进
3D打印技术实习教学方法探索与创新
工程训练进阶式分层次教学模式初探
基于项目教学法的激光加工实训应用研究．
以工程实践教育基地为载体，努力强化学生实践能力与素质培养的研究与实践
3D打印实训教学在工程训练中的探索与应用
弧焊机器人焊缝自动追踪系统在实践教学中的应用
消失模铸造实践教学的探索与思考
如何理解数控铣床加工工艺与对刀——制作孔明锁案例分析
弧焊机器人焊缝跟踪系统
铸造教学中3D砂型打印工艺研究与探索
基于钨极氩弧焊与激光切割相结合的实践教学探索
工程人的成长之路
实践教学中探索性和创新性教学方法之运用
激光切割在教学中的应用
第3部分 师资队伍建设与教学方法改革
3D打印课程建设的几点思考
仿真与实践结合的移动机器人实验教学
“三主五步”教学法在“工程材料”课程中的应用与探索
基于数字化工厂的数控加工工程训练教学模式研究
基于项目研究的多维度机械制造技术教学改革与实践
以项目组为单元的创新团队建设模式
“互联网+”环境下工程训练实践教学的思考
工程训练教学改革与创新
智能制造新形势下工程训练的发展思路探讨
“互联网+”时代下数控铣削实习的教学改革
新时期非机类学生金工实习教学的改革方向
新工科背景下机器人实训课程教学改革
基于任职需求的金工实训教学改革探索
以军事需求为牵引，推动金工实习类课程内容体系的改革
“工程技术训练”课程“翻转课堂”的具体实施
“工程技术训练”课程“翻转课堂”的设计与建设
新工科背景下机器人教学平台建设
以课程改革促进工程训练教学水平的提升
CAXA制造工程师在数控实训教学中的改革探索
基于创新创业教育的工程实训项目教学改革与实践——以“特种加工”为例
创建大学生智创社团，促进工程教学实践改革
为提高学生综合工程实践能力的金工实习教学改革
3D打印技术与金工实习铸造课程的结合与创新实践
以培养“工匠精神”为导向的工程训练教学改革探索
“工程教育专业认证”背景下的工程训练——浅谈数控线切割教学的实践创新
传统工程训练教学方式改革与探究
基于PLM虚拟仿真教学平台的工程实践教学改革与创新
基于OBE模式的金工实习课程改革——3D打印技术
C02焊实践教学改革与探索
智造平台项目教学探索
基于AR辅助的工程教育方法
基于铣削工艺的创意产品制造实验课程探究
面向OBE课程改革培养多工种跨学科师资队伍的策略