《南橘北枳》——齐国的晏子出使楚国，楚王想羞辱晏子，故意让人押着一个在楚国偷东西的齐国人从堂下经过，问晏子是否齐国人都爱偷东西。晏子机智地说橘树生长在淮南就结出橘子，如果移栽到淮北，就变成又酸又苦的枳子，难道齐国人如橘子一般到楚国就变坏了吗？说得楚王哑口无言。
《曾子杀猪》——曾子的妻子要去赶集，为了哄哭闹的孩子，说赶集回来就杀猪给孩子吃。但是，回来后他的妻子并没有兑现自己的诺言。曾子教育妻子不能对孩子撒谎，要为孩子做出守信的榜样，于是真的将猪杀掉给孩子吃了。
《东郭先生和狼》——东郭先生在路上碰到一只被猎人追赶的狼。狼请求东郭先生救它一命。于是东郭先生把狼装进口袋里救了它。得救的狼说东郭先生差点闷死他，要把他吃掉。他们找来农夫评理，农夫让他们把刚才的情形再演示一遍。最后，农夫帮东郭先生打死了这头忘恩负义的狼。
斑马爱读书主编的《中国古代寓言故事》为“小学生名家经典快乐阅读书系”之一。全书图文并茂，文字浅显易懂，非常适合小学低年级学生自主阅读。是小读者文学启蒙、学习知识的好帮手，全面提升他们的品格与素质。让小读者们在阅读中能体会到“易学、易读、易懂、易用”的快乐。

两小儿辩日
驼背翁捕蝉
墨子劝学
纪昌学射
屠龙之技
未杀陈佗
盲人摸太阳
凤凰与猫头鹰
为猫取名
南橘北枳
狡猾的蝙蝠
曾子杀猪
齐人偷金
东郭先生和狼
古琴价高
蚕和蜘蛛
明年再改
伯乐和千里马
司原氏打猎
螳螂捕蝉
笼鸟减食
凿井得人
河豚发怒
和氏之璧
兄弟争雁
五十步笑百步
眼前与将来
九方皋相马
截竿进城
喜鹊搬家
鲁王养鸟
班门弄斧
农夫献曝
山鸡起舞
讳疾忌医
关尹子教射箭
与狐谋皮
狼子野心
八哥学舌
曲突徙薪
次非杀蛟
我的读后感

名著是文学殿堂中的瑰宝，让孩子阅读名著是一件必
要的事情。那么，作为一名小学生，该怎样阅读名著呢？
阅读名著时，又该注意什么呢？怎么样才能从名著中汲取
营养呢？
我们在阅读一部作品的时候，只有掌握了以下几个要
点，才能实现快速、高效地阅读。
一、了解名著的作者
很多作品和其作者的生活地域、人生经历和思想情感
密切相关，所以只有了解作者，才能更好地理解作品。因
此，在阅读名著前，我们最好先了解一下作者的基本情况
。
二、了解主要人物形象
主人公是故事的主体，因此了解主人公，能够用自己
的语言描述主人公的性格，是孩子学会阅读的一个表现。
例如，读完《森林报》，如果孩子可以对其中的主人公做
出类似于以下的评价：“大雁好奇心强，责任心重”“母
狼聪明、坚定、敏捷”……这就说明孩子不仅了解故事中
的主人公，而且能够用自己的语言来概括主人公的性格。
只要做到了这一点，孩子阅读名著就会变得更加轻松、快
乐，也会有更多的收获，语文成绩也自然会随之提高。
三、做好读书笔记
俗语说“好记性不如烂笔头”。阅读时，最好用眼睛
认真看，张嘴大声读，动手做好笔记。只有这样，才能收
到最好的阅读效果。
四、写好读后感
写读后感能充分考察孩子们的阅读效果和写作能力。
很多孩子反映，读书的时候虽然很快乐，但是写读后感的
过程却很痛苦。那么，怎么样才能轻松地写出一篇读后感
呢？
事实上，读后感就是对“小心得”的延伸和充实。只
要我们运用前文中提及的阅读方法，梳理、总结出书中的
要点，在把握人物形象、故事情节、思想感情等内容的基
础上，联系自己的生活实际，结合自己从文学作品中得到
的感悟，便能写出一篇动人的读后感。
希望这些文字能够为孩子们阅读名著提供一些帮助，
让孩子们多读书、读好书，在阅读中充实自己、提高自己
，获得心灵上的成长。

寓言是文学作品的一种，它一般是用比喻性的故事来说明一些意味深长的道理。寓言故事大都篇幅短小精悍，人物形象鲜明，通过在浅显简单的故事中阐述某种道理。给人以启示。
我国古代寓言故事源远流长，博大精深。它们大都来源于生活，是人们智慧的结晶。阅读它们有利于我们获取生活经验，掌握学习技能。
斑马爱读书主编的《中国古代寓言故事》涵盖了上至春秋战国下至唐宋元明清时期的诸多寓言故事，按其思想内容来分，大致可以概括为以下方面：阐明道理，以生动形象的比喻教人生活的哲理和智慧；讽刺现实及人性的弱点，劝善惩恶，警醒世人；讲述学习态度和方法，给人以借鉴意义。

纪昌学射
甘蝇是古代出名的神箭手。他只要一拉弓，射兽兽倒，射鸟鸟落。飞卫是甘蝇的学生，由于勤学苦练（指勤奋学习，刻苦训练），他的箭术超过了老师。
有个人名叫纪昌，慕名前来拜飞卫为师。飞卫对他说：“你先要学会在任何情况下都不眨眼睛，有了这样的本领之后，才能学习射箭。”
纪昌回到家里后，就仰面躺在妻子的织布机下面，两眼死死盯住来来回回、快速移动的梭子。
两年以后，即使有人拿着针要朝他的眼睛刺去，他的眼睛也能一眨不眨。
纪昌高兴地向飞卫报告了这一成绩，飞卫说：“光有这点儿本领还不行，还要练出好眼力，极小的东西你要能看得一清二楚。”
纪昌回到家里，捉了一只虱子，用极细的牛尾巴毛拴住，挂在窗口。他天天目不转睛地盯着虱子。
十天过去了，虱子在纪昌的眼里慢慢变得大了起来。
三年的时间过去了，虱子在纪昌的眼里竞有车轮那么大了。他再看稍大一点儿的东西，就像小山似的。于是，纪昌就拉弓搭箭，朝着虱子射去。那支利箭竟从虱子的中间穿了过去，而细如发丝的牛尾巴毛却没有断。
纪昌高兴极了，向飞卫报告了他的成绩。飞卫连连点头，笑着说：“功夫不负有心人，你成功啦！关于射箭的奥妙，你已经全部掌握了！”
屠龙之技
有一个叫朱汗漫的年轻人，想学会一门一般人都不会的特殊本领，便卖光了所有的家产，凑足了一千两银子，到很远的地方去拜师学艺。
后来，朱=平漫历尽千辛万苦，终于找到了支离益并拜他为师，学习屠龙的技术。朱汗漫学习肯下苦功夫，花了整整三年的时间，终于学到了屠龙的技术。
学成后，朱泙漫高兴地回到家乡，人们问他究竟学到了什么，他兴致勃勃地讲了自己屠龙的本事：屠龙应该用什么刀，应该怎样按住龙头、踩住龙尾，如何开膛剖肚……
可是，当人们问朱汗漫这世上有没有龙、龙在什么地方时，他却回答不上来了。
于是人们忍不住笑了起来，告诉他：学本领是为了有所用，如果学的本领毫无用处，学得再精通，又有什么价值呢？
朱泙漫这才恍然大悟，原来世界上根本没有龙，而他却白白花费了那么多的时间和精力。
未杀陈佗
有一个人想拜见县官求个差使，为了投其所好（迎合别人的喜好），他事先找到县官手下的人，打听县官的爱好。他向县官的随从问道：“不知县令大人平时都有什么爱好？”
县官的随从告诉他：“县令无事的时候喜欢读书，我经常看到他手捧《公羊传》，读得津津有味（形容趣味很浓或很有滋味），爱不释手。”这个人把县官的爱好记在心里，满怀信心地去见县官。
县官问他：“你平时都读些什么书？”
他连忙讨好地回答说：“别的书我都不爱看，一心专攻《公羊传》。”
县官接着问他：“那么我问你，是谁杀了陈佗呢？”
这个人其实根本就没读过《公羊传》，不知道陈佗是书中的人物。他想了半天，以为县官问的是本县发生的一起人命案，于是吞吞吐吐地回答说：“我平生确实不曾杀过人，更不知有个叫陈佗的人被杀。”
县官一听，知道他并没有读过《公羊传》，才回答得如此荒唐可笑，于是便故意戏弄他说：“既然陈佗不是你杀的，那么你说说陈佗到底是谁杀的？”
这人见县官还在往下追问，感到更加惶恐不安，最后吓得狼狈不堪地跑出去了。
别人见他这副模样，问他怎么回事，他边跑边大声说：“我刚才见到县官，他向我追问一桩杀人案，我再也不敢来了，等这桩案子搞清楚后，我再来吧！”
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