如何评价学生的学习效果是课程改革的一大难题。学业标准的开发能够更好地促进课程标准在教学实践中的理解与应用，在课程标准与教学实践中架起一座桥梁，实现理念与行为的对接。为此，李晓梅，刘国强主编的《义务教育小学数学学业质量评价标准（2016年版）》以提高课堂教学质量，使学生学有所获，具备扎实的学力基础为目的，旨在进一步深化小学数学课程学生学业评价改革。

第一学段（1～3年级）
一、数与代数
（一）数的认识
（二）数的运算
（三）常见的量
（四）探索规律
二、图形与几何
（一）图形的认识
（二）测量
（三）图形的运动
（四）图形与位置
三、统计与概率
四、综合与实践
第二学段（4～6年级）
一、数与代数
（一）数的认识
（二）数的运算
（三）式与方程
（四）正比例、反比例
（五）探索规律
二、图形与几何
（一）图形的认识
（二）测量
（三）图形的运动
（四）图形与位置
三、统计与概率
（一）简单数据统计过程
（二）随机现象发生的可能性
四、综合与实践