在基于核心素养的课程教学改革背景下，语文核心素养和语文学科能力成为热点话题。如何评价学生的语文核心素养特别是语文学科能力，以及在教学中有针对性地进行培养，是语文教师和教研人员面临的富有挑战性的工作。郑国民、关惠文、任刚等著的《语文（基于学生核心素养的语文学科能力研究）》以语文学科核心能力为中心，围绕如何评价以及如何以评促学、以评促教等工作，不断探索，形成了一套可操作性强、符合语文学科特点的“诊断一改进”流程。在诊断分析、教学改进等关键环节，呈现的不仅仅是结果，更多的是鲜活的案例，以此展示工作的过程与方法，方便教师们在教学或教研工作中参考、应用。
本书主要包括三部分内容：一是中学生语文核心能力构成及表现的理论研究，二是中学生语文核心能力表现测评、发展进阶与影响因素研究，三是促进学生语文核心能力发展的课堂教学改进实践研究，三部分内容一以贯之，密不可分。着眼于促进学生语文核心能力发展，针对单篇教学存在的碎片化、繁琐化、程式化、高耗低效等问题，课堂教学改进以“专题教学”为导向，形成了丰富的中学语文专题教学模式和操作策略，为新一轮语文课程改革积累了宝贵经验。

郑国民，北京师范大学文学院教授、博士生导师，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长、教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会委员、教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员、教育部国家语文课程标准研制修订组专家、教育部新世纪优秀人才、哈佛大学访问学者。

第一章 语文学科能力表现的理论研究
第一节 语文学科素养与语文学科能力的关系
第二节 大陆语文监测评价框架研究
第三节 香港和台.湾地区义务教育阶段学生母语学习测试项目研究
第四节 国外母语测试项目研究
第五节 基于“学习—实践—创新”的语文学科能力理论研究
第二章 语文学科能力表现的评价设计
第一节 指标体系
第二节 测试工具的开发
第三节 测试的组织与实施
第三章 语文学科能力总体表现评价结果
第一节 语文学科能力表现总体水平
第二节 语文学科'学习理解-实践应用-创新迁移'的总体表现
第四章 基于内容主题的语文学科能力表现评价结果
第一节 积累主题能力表现研究
第二节 阅读主题能力表现研究
第三节 表达主题能力表现研究
第五章 语文学科能力表现的影响因素研究
第一节 理论框架的提出
第二节 测查工具的设计
第三节 语文学科能力表现的主要影响因素
第四节 语文学科主要影响因素的表现现状
第六章 促进语文学科能力发展的教学改进研究
第一节 促进语文学科能力发展的教学设计系统
第二节 教学改进流程及方法
第三节 教学改进案例
第七章 基于学生核心素养的语文学科能力研究的结论与启示
第一节 语文学科能力测评研究的结论与启示
第二节 语文学科能力表现影响因素研究的结论与启示
第三节 促进语文学科能力发展的教学改进研究的结论与启示
后记