温州从2015年开始，以市级评价改革试点学校为载体，推进学校教育质量评价机制建设，引导学校建立校本化的教育质量综合评价体系，健全学校教育质量内控机制。赵桂芳主编的《我们期待什么样的教育评价》集结了第一批评价改革试点学校的典型样例和研究成果，介绍了具体的经验和做法，期待能够提供可借鉴的路径和模板。

序一 耕耘的智慧 萌动的希望／郑建海
序二 植根沃土 创新评价／龚春燕
第一章 学业质量评价方式改革
“项目学评”校本化评价工具的研发和应用研究
平阳县鳌江小学 赵正国 兰衍局
基于阳光理念的小学生学业质量评价体系的探索和实践
瑞安市塘下实验小学 胡志宇
低年级学业评价改革：由形式转向内涵
温州经济技术开发区海城二小 王兴勇 涂晶晶
林洁玲 陈华丽
分项目等级评价研究
泰顺县实验小学 林恩 曾宇丽 吴双芝
育幸福文杏创快乐学园
乐清市虹桥镇第九小学 姚晓群 臧培青
基于核心素养的小学低年级学业“项目闯关”评价研究
龙湾区屿田实验小学 叶挺 李徐锰
实施绿色评价 让“小海燕”自由飞翔
洞头区城关小学 陈旭东
诚善课堂过程性评价研究
永嘉县碧莲镇中心小学 潘策 胡月玲
第二章 基于数据驱动的教育教学改进
基于心理测量的学情分析与学业帮扶的实践研究
温州市第十四中学 欧阳浩
基于数据分析的教师教学绩效评价实践研究
温州市第八中学 潘大江 郑新
基于数据诊断改进学与教的实践研究
龙湾区外国语学校 王少峰 尹峰
基于数据优化农村初中学业达标评价
平阳县昆阳镇第四中学 白炳珍
基于数据改进学与教的实践研究
泰顺县实验中学 赖志国 谢景辉
普通高中班级学业质量增值评价的实践研究
乐清市白象中学 黄文华
用增值评价提升学业质量
温州市第二十一中学 赵庆东 林贤芬
基于增量评价的学业质量与相关影响因素的研究
温州市艺术学校 金辉 叶际森 郑然
初中教师教学效能评价优化的实践研究
苍南县灵溪镇第四中学 吴存勃 杨义疆 张炜
构建“生态而自省”的评价，提升教师职业幸福感
瑞安市第六中学 李隆重
第三章 学生综合素质评价(小学组)
小学生“七彩智慧”评价研究
瓯海区瞿溪小学教育集团 周良锡
丹霞课程适性评价
乐清市丹霞路小学 高洁
温州市建设小学“星卡”评价实践研究
温州市建设小学 蒋樨
“四心相连”的小学生发展性评价实践研究
温州市蒲鞋市小学 朱艳 叶琳 曾旭
评在阅读价在素养
平阳县万全镇宋桥小学 伍一会
基于“世界的儿童”发展性评价的实践研究
龙湾区外国语小学 王炳松 陈月初 周作日
柔性评价美雅花开
苍南县少年艺术学校 郑小林 陈杰 张延银
第四章 学生综合素质评价(中学组)
“6+1”初中学生综合评价的探索与实践
温州市第二十三中学 钱藓萍
中职生职业素养综合评价的探索与实践
温州市职业中等专业学校 杨睿 王乐钧
以“完美小组”为载体的过程性评价实践研究
温州市第四中学 潘略辉
评价导向 唤起内需养成习惯
平阳县鳌江镇第八中学 谢传侨
致真之师评价项目研究
永嘉县第二高级中学 金家道 金优胜 金玉山
周绍深 郭继勇
“方圆教育”理念下品德发展评价体系研究
文成县第二实验中学 纪承居 郭嵘 王文峰
城镇初中学生品德发展评价体系的建构和实施
瑞安市马屿镇第一中学 周峰 沈益珊
“PPBA”综合素质评价改革项目实践研究
温州市第三十九中学 陈进国
大数据背景下“德育为主多元评价”模式的实践研究
文成县第二高级中学 李育祥
中职德育课形成性评价的实践与研究
温州华侨职业中等专业学校 周岚
后记