韩巧霞著的《大学生思想政治教育接受问题研究(基于文化资本分析方法视角)》立足于文化资本的分析方法，对大学生思想政治教育接受的资源、环境、效果及其接受过程的分类指导等问题做了系统分析。在研究视角上，从文化资本三种形态入手分析大学生思想政治教育接受问题；在研究内容上，以文化资本理论中的“场域”理论为基础将大学生思想政治教育接受的场域环境分为宏观、中观、微观三个层次加以分析，以文化资本理论中的“惯习”理论为基础进行大学生思想政治教育接受效果研究；在研究方法上，选取CGSS数据库的相关数据样本进行分析，构建了计量模型，尝试用数量分析的视角研究三种形态文化资本的影响。

韩巧霞，山东大学讲师，博士。2007年毕业于中国海洋大学管理学院企业管理专业，管理学硕士学位。2018年毕业于山东大学马克思主义学院思想政治教育专业，法学博士学位。现为山东大学威海校区商学院思想政治教育辅导员，校区辅导员信仰教育工作室主持人。主要研究领域：思想政治教育研究、人力资本研究。近年来在《海南大学学报（人文社会科学版）》《南通大学学报（社会科学版）》等刊物发表学术论文多篇，主持山东省社科规划项目2项、地厅级项目多项。

导论
一、研究缘起
二、研究意义
三、研究综述
四、研究方法
五、创新之处
第一章 思想政治教育接受问题和文化资本分析的基本概念与理论基础
一、思想政治教育接受的理论基础
二、文化资本的基本概念及其与马克思主义相关理论的关联
三、大学生思想政治教育接受中的文化资本运行
第二章 文化资本“三形态”：大学生思想政治教育接受资源论
一、大学生思想政治教育资源的类型
二、文化资本形态呈现的大学生思想政治教育资源
三、思想政治教育视野中文化资本效用的实证分析：基于CGSS数据（2013）
第三章 文化资本的场域形成：大学生思想政治教育接受环境论
一、文化资本的场域构成
二、大学生思想政治教育接受的场域环境
三、场域虚实的共时性与大学生思想政治教育接受系统
第四章 文化资本的符号弱势：大学生思想政治教育接受过程论
一、文化资本的符号功能
二、地域符号弱势与思想政治教育分类指导过程
三、性别符号弱势与思想政治教育分类指导过程
四、权力符号弱势与思想政治教育分类指导过程
第五章 文化资本的惯习特性：大学生思想政治教育接受效果论
一、大学生思想政治教育接受效果的影响因素
二、文化资本的惯习特性对大学生思想政治教育接受的影响
三、惯习更迭的历时性与大学生思想政治教育接受效果
第六章 文化资本语境中大学生思想政治教育接受的完善进路
一、利用信息媒介场域夯实大学生思想政治教育接受条件
二、通过流行文化符号互动丰富大学生思想政治教育接受方式
三、按照多层复合精神需求实现大学生思想政治教育接受层次搭建
四、关注文化资本的意识形态属性增强思想政治教育接受的政治性
结束语
参考文献
后记