第一章 陈独秀的被启蒙及其对科举教育的叛逆
第一节 陈独秀早年的生活环境
第二节 早年陈独秀的关系网——传统教育下的叛逆者
第三节 早年陈独秀若干事
第二章 接受新式教育的陈独秀（1898-1903）
第一节 陈独秀新教育思想的形成
第二节 接受西方文化及新式教育后陈独秀思想的转变
第三节 陈独秀在接受新式教育期间开展的文教活动
第三章 介入新式教育活动的陈独秀（1903-1914）
第一节 创办《安徽俗话报》
第二节 陈独秀的教育实践活动——组建团体、办学与其他
第三节 陈独秀教育思想的特征
第四章 新文化运动中推广社会教育活动的陈独秀（1915-1921）
第一节 “五四”新文化运动与陈独秀的新教育思想
第二节 创办《新青年》
第三节 陈独秀在《新青年》中的教育思想及其特点
第四节 陈独秀教育思想转变的原因探析
第五章 新文化运动中从事学校教育活动的陈独秀（1915-1921）
第一节 北大教育改革
第二节 广东省的教育改革
第三节 陈独秀的其他教育活动
第六章 作为革命者的陈独秀（1921-1932）
第一节 陈独秀革命观念的转变
第二节 陈独秀政治思想的转变
第三节 陈独秀的教育思想及实践活动
第七章 作为学者的陈独秀（1930-1942）
第一节 “监狱”——思想启蒙的另一场所
第二节 出狱后的爱国思想宣传与教育实践活动
第三节 陈独秀的晚年生活及其从事的文教活动
结语

李忠，王康宁著的《教育的改革重在社会（陈独秀教育思想及实践研究）》是陈独秀教育思想的论著。
陈独秀，清末秀才，留学日本，后任北京大学文科学长，是新文化运动的领导者，本书主要描述陈独秀出版报纸宣传白话文、创办夜校、女子教育，从事古文字研究、音韵学研究的事例，不涉及陈独秀的政治活动，是教育学论著。