海伦·凯勒，出生19个月就因病失去了视觉、听觉和说话能力，却创造了生命的奇迹，成为20世纪最富传奇色彩的作家、教育家和社会活动家。她用全部的生命能量，致力于盲聋人福利和教育事业，她的坚强意志和卓越贡献感动了全世界，并得到许多国家的嘉奖，被美国《时代周刊》誉为“20世纪美国十大英雄偶像”之一。马克·吐温说：“19世纪出了两个了不起的人，一个是拿破仑，—个是海伦·凯勒。”她是一个让人走近一次就震撼一次的人，对处于生命成败关键期的青少年来说，尤其如此。
《假如给我三天光明》是她的自传。

海伦·凯勒（1880-1968），美国作家、教育家、慈善家、社会活动家。
1880年6月27日，出生在美国阿拉巴马州塔斯坎比亚；
19个月大时因猩红热失去视力和听力；
7岁，开始跟随安妮·莎莉文老师学习；
1900年秋，考入哈佛大学拉德克利夫女子学院；
1904年6月，以优等成绩从哈佛大学毕业，掌握英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言，更是第一个获得文学学士学位的盲聋人；
1964年，被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章；
1965年，入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”；
1968年6月1日，与世长辞，享年87岁。

第1章 假如给我三天光明
第一节 拥抱生命
第二节 第一天
第三节 第二天
第四节 第三天
第2章 我的人生故事
第一节 最初的光与声
第二节 病后的记忆
第三节 求学之旅
第四节 重塑生命的人
第五节 走近大自然
第六节 爱的内涵
第七节 学习阅读
第八节 快乐的圣诞节
第九节 “善良之城”
第十节 第一次亲近海洋
第十一节 凤尾草山庄
第十二节 雪花飘飞的世界
第十三节 学习发声技巧
第十四节 “秋之霜”事件
第十五节 参观世博会
第十六节 正规学习阶段
第十七节 初进课堂
第十八节 向往哈佛
第十九节 梦想成真
第二十节 大学生活
第二十一节 徜徉书海
第二十二节 多彩生活
第二十三节 播撒阳光
第3章 走出黑暗
第一节 绽放的青春
第二节 马克·吐温的教诲
第三节 上帝赋予的使命
第四节 巡回演讲
第五节 怀念贝尔博士
第六节 “盲人基督”
第七节 拍摄《救赎》
第八节 杂技团演出
第九节 母亲去世
第十节 慈善募捐
第十一节 我的精彩世界

在滔滔的历史长河中，大浪淘沙，多少书籍已被泥沙
淹没，而保留下来的经典名著却跨越时空，在人类文明的
长河中熠熠闪光，亘古流传。这些精华，是人类睿智和哲
思的结晶，是闪闪发光的黄金，是蕴藏丰富的宝藏。
著名思想家弥尔顿说：“书籍是有生命的东西，它包
藏着一种生命的潜力，它像一个宝瓶，把作者生机勃勃的
智慧中最纯净的精华保存起来。”经典名著更是人类精神
上的精华，是人类伟大丰富的遗产，是民族不能丢弃的精
神财富。
阅读名著，让你提高修养，增长见识；阅读名著，让
你文采飞扬，妙笔生花。《繁星．春水》培养你的淡定从
容，优雅气质；《钢铁是怎样炼成的》教会你坚定执着，
永不放弃；《城南旧事》带着你经历童年，重拾梦想；《
假如给我三天光明》激励你重塑人生，再造辉煌……
阅读名著，我们将欣赏到鲜明的人物个性，将倾听到
智者的声音，将品味到或隽秀、或豪迈、或华丽的语言；
阅读名著，我们将思接千古，让心灵在人类精神的伊甸园
里自由徜徉，摆脱繁杂，涤荡污秽；阅读名著，我们将思
考当下，在文学与现实的比照中，寻找心灵的慰藉，修正
自己的行为。
著名教育家夸美纽斯说过：“书籍是培植智慧的工具
。”大文豪列夫．托尔斯泰也说过：“理想的书籍是智慧
的钥匙。”生活在现代社会的我们应该不忘传统，让经典
名著走近每一位读者，让精神培育不分时代。
热爱名著吧，她能开启你的智慧，洗涤你的心灵。

《假如给我三天光明》温馨、简洁，没有夸张和激情的说辞，却能使我们在简单的叙述中得到感动，要注意用心体会和学习借鉴。
在海伦·凯勒的这部自传中，主人公在又聋又盲的状态下，抱持着生活的勇气和信心，不断地去超过自己，最终取得了成功。她的一生告诉我们，我们不能预知明天，却可以把握今天；我们不能拓展生命的长度，却可以拓展它的宽度。她教会我们如何在逆境中做一个永远向上的强者。

我感觉到，绿草如茵的大地上覆盖的厚厚的松树叶比奢华的波斯地毯还要柔软。在我看来，季节的更替就像是一部永恒的动人戏剧，布景精美得让人落泪。它变化万千的剧情，缓缓地从我的指尖流泻，绵延不绝。
某些时候，由于渴望通过视觉来见证触摸到的景致，我的心会不自觉地涌出一股暖流。仅仅凭借双手我就已经抚摸到了这么多的欢乐，更不要说有了双眼，我会获得多少美好的事物了。至于那些看得见东西的人，很明显他们什么也没有看见，他们对五彩缤纷的世界置之不顾。
人类的品性是那么令人不可思议，他们对有目共睹的东西往往不屑一顾，却热衷于攫取不属于自己的东西。在光明的世界中，视觉这一天赋才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么可惜啊!，
假如我是一位大学校长，我要开设一门必修课程，就是“怎样使用你的眼睛”。教授要唤醒学生们沉睡的、已经被懒散基因所吞噬(shl)的感官天赋，引导他们通过留意面前稍纵即逝的事物来给生活增添乐趣。
也许我能凭借想象来说明，假如给我哪怕三天的光明，我最想看到一些什么。当然，在我设想这一点的时候，你不妨也一起思考，假如你也仅剩三天的光明，你最渴望用眼睛看些什么，什么东西最能够吸引你的视线呢?
毫无疑问，我最希望看到的是失明这么多年来对我意义十分重大的人或物。而你，也一定先将目光盯在自己最珍贵的事物上。只有这样，你才能在即将到来的永久黑暗中默默叨念着对他们的印象，恒久铭记。
假如出现奇迹，假如给我三天光明，然后再回到黑暗中去，我将会把三天分成三部分。 第一天，我最想看到人，他们的善良、温厚与友谊给了我无上的勇气，使我能够坚强地生存下去。首先，我要久久地凝视我亲爱的老师安妮·莎莉文小姐的面庞。当我还是个孩子的时候，她就走进我的生活，开启了我幼小的心灵，使我第一次知道外面的世界竟然如此广袤多彩。我不仅要仔细端详她的容貌，以便能够深刻地印在脑海中，而且要在那张脸上寻找仁爱之心和持久忍耐力展现出的鲜活证据。正是这些高贵的品质，让她成功地完成了对我的教育工作——谁都知道，这并非易事。我要观察她的双眸，从那里找到她坚忍的人格力量，这种力量让她面对困难时表现出来坚韧不拔。我还要在她身上找到那种对每个人都显露无余的博爱精神。
我还不清楚如何通过“心灵的窗户”——眼睛来探知朋友的内心，我只能用手指尖来“看”一个脸的轮廓。我能觉察他们的喜怒哀乐等明显的感情变化，也能通过脸型的不同区分出我的朋友。但是，触觉不能让我正确捕捉对方的品格。当然，我可以凭借其他的方式了解他们的性格特征，比如借助他们向我表达的思想，或者他们对我的所作所为。即使这样，我仍不能深人内里地了解他们。我相信，通过观看他们对种种被表达的思想和境况的反应，是可以获得的。
我很熟悉身边的这些朋友，因为接触的时间长，他们无时无刻不在向我展现真实的自己。但对于那些机缘凑巧遇到的友人，我则没有多少印象。这些印象还是从一次握手中，从我通过手指尖理解他们的嘴唇发出的字句中，或从他们在我手掌的轻轻描画中获得的。
对于一个视觉敏锐的人，要想了解某个人就简单得多。你只需观察对方微妙的面部表情，肌肉的颤动，手势的摇摆，便能迅速捕捉到此人的性格特征。但请你扪心自问，当你用肉眼观察过某位友人的脸庞后，确实看透他或她的内心了吗?你真的没有过后再仔细揣摩这个人了吗?
顺便问一句，你能准确地描述出几位好友的相貌吗?如果我没有猜错，大多数人的回答是否定的。我曾尝试做过一次实验，我询问那些丈夫们，关于他们妻子眼睛的颜色，他们常常显得困窘，只好老老实实地承认不知道。顺便说一下，丈夫们如此表现，难怪妻子们常常抱怨他们不关心自己的仪容，不注意自己的新服装、新帽子的颜色以及室内摆设的变化。
有视觉的人，他们的眼睛不久便习惯了周围的环境，看似对一切了如指掌，然而事实上，他们看到的仅仅是那些令人为之侧目(表示被吸弓I程度之深)的事物，就是看这些事，他们也走马观花般一扫而过。法庭上的证人向我们表明人类的眼睛是多么不可靠。一场意外事故，需要有尽可能多的目击者来描述所见所闻。他们之中有的可能看见得多，有的可能看见得少，但不管怎样，几乎没有人能精确地说出视野之内发生的所有情况。
是啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊!
第一天，将会是忙碌的一天。我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部特征铭刻在我的心中。我会凝视某个婴儿，他们代表了人的意识尚未启蒙之前那种纯真无邪的美好。
我要看看我的小狗们，它们的忠诚依赖，从眼睛中就能显露出来。它们或冷静机敏，或高大健壮，但都善解人意，给我带来了莫大的慰藉。P4-6