“整理时间到了请收拾，好吗？”
“我们应该这样对待小伙伴吗？”
“你真棒！”
“注意倾听！”
“坐好！”
“这是什么形状？”
“你喜欢哪种颜色？”
……
你是否无数次地对幼儿说过这样的话语？说完以后，你是否获得了想要的结果？如果没有，问题出在哪里呢？
卡罗尔·哥哈特·穆尼著的《让幼儿都爱听你说--幼儿教师说话的艺术（第2版）》通过丰富的案例，指出教师的话语表述得不清、不当之处，提出了切实可行的指导原则和处理技巧，帮助教师做会说且孩子爱听的教师！

卡罗尔·哥哈特·穆尼(Carol Garhart Mooney)，从事幼儿教育工作40余年，曾担任美国新罕布什尔州幼儿教育协会主席。现任美国新罕布什尔州Belknap-Merrimack“开端计划”的负责人，同时也是终身学习学院的幼儿教育讲师。著有《幼教指南：五位世界教育大师的幼儿教育观》(Theories of Childhood: An Introduction to Dewey, Montessori, Erikson Piaget, and Vygotsky)、《六位大师论幼儿的依恋》(Theories of Attachment: An Introduction to Bowlby, Ainsworth, Gerber, Brazelton, Kennell, and Klaus)等作品。

导言
语言与学习
第一章 教师的话语与儿童的学习
教师的不当话语
本书有什么内容
基本的指导原则
需要讨论的问题
第二章 提供指导与发出指令
发出具体的指令
提供指导
提问问题
需要讨论的问题
第三章 纠正行为
行为背后：四大因素
教师的话语与行为指导
使用清晰的语言
需要讨论的问题
第四章 培养技能和概念
回应教室里的交谈
教授基本技能
提出问题
需要讨论的问题
第五章 交谈、讨论和讲故事
创建交谈活动丰富的环境
在有意义的语境中运用话语
培养交谈技能
科技与交流
需要讨论的问题
参考文献