发展贵在齐放，创新贵在争鸣。高等教育改革需要集思广益，需要稳扎稳打，需要广泛凝聚共识，汇聚强大正能量。李善廷编著的《百位院士谈教育(上下)》收录了百余位院士对高等教育和科技创新的真知灼见，他们站在新的时代高度，对教育和科技创新发展抱以热忱的关注、善意的督促和真诚的理解，怀着忧患和希冀之情，审视问题，求解答案，提出了具有前瞻性和建设性的意见与建议。这是一种责任，更是一种担当，也让我们看到了中国高等教育未来发展的希望。

序
上卷
赵沁平：一流大学建设需处理好几个关系
薛其坤：科学的未来在年轻人
孙宝国：创新是一种追求
谭天伟：培育创新精神构建创新文化
方家熊：创新不以文章结束
李天初：漫谈科学研究
吴德馨 王圩：创新需唯才是举待遇要内外无别
侯朝焕：大学应主动适应改革和发展
许居衍：人才教育是创新之本
李同保：创新是青年的灵魂
叶声华：深植创新文化
刘吉臻：深入认识教育规律实实在在做平凡事业
金之钧：校长要做好大学发展的掌舵人
邓兴旺：让科学家“有益可图”
谢心澄：博士后制度亟待创新
高松：建设植根于中华文明的一流大学
黄如：中国的大学，大学在中国
张平文：学科建设是核心竞争力
陆建华：脚踏实地，开创科技创新的未来
雒建斌：高校需要“宁静”
姜会林：重视科技创新培养优秀人才
王子才：办教育要有自己的底气
刘忠范：人才计划要完善
李衍达：大学的根本作用
金国藩：高等教育要百花齐放
李德毅：地方高校要实现差异化发展
谢建新：特色发展是高校迈向一流的必由之路
沈建忠：让大学回归本义
岳国君：创新需稳定持久支持
柯杨：创新型人才培养需要发掘与保护
周寿桓：大学要培养有良心的人
武维华：科技创新要大力弘扬科学精神
饶子和：大学发展要靠“理”
闫楚良：大学管理要“顺其自然”
黄克智：学术氛围如空气般不可或缺
毛二可：科学梦想要与家国情怀相伴
尤政：建立基于国情的评价指标体系
王越：好的教育就是磨玉
包为民：弘扬“航天精神” 培育创新文化
林群：教育是创新之根
柴之芳：名师是“双一流”的名片
王志珍：用科学精神发展科学和技术
李家洋：创新需要涵养
王小谟：特色是大学的核心竞争力
柴天佑：大学发展要立足国情
高福：科研需要敏感性和责任感
方维海：让创新成为一种自觉
高文：人才队伍建设要健康有序
丁烈云：大学建设要遵循两个“规律”，写好两篇“论文”
方精云：科技评价要有“自知之明”
何友：大学发展不要做跟随者
钱锋：加快建设一流大学和一流学科，培养一流工程科技人才
下卷
房建成：创新要有使命感
盂安明：定位是大学发展的灵魂
唐长红：让教育回归安静品性
郑晓静：大学存在的根本
陈凯先：创新之要首在人才
郑兰荪：创新发展需要改革科技评价体系
李卫：让评价“指挥棒”有力有方
田中群：高校人才观亟须谋变
汪景诱：教育为人生奠基
简水生：人才要有精气神
徐叙瑢：中国教育要走中国道路
翁宇庆：大学要理性发展
杨元喜：教育改革要动真格儿
岳光溪：建立服务学术的大学行政
蔡美峰：学校发展要以人为本、久久为功
汪旭光：重塑工匠价值培育大国工匠
王成善：大学发展要自我纠偏
胡正寰：努力让科研成果转化为生产力
顾国彪：科研评价要真评“价”
舒兴田：科技创新“十要素”
李阳：创新强国人才当先
曹雪涛：以人才、体系、理念推动科技创新发展
侯立安：立德树人是高校立身之本
江亿：科技创新需要法律保驾护航
温诗铸：大学发展要做好加减法
郭正堂：科技创新战略的本质是人才战略
彭永臻：构建中国特色的大学管理体系
吴宏鑫：构建综合的人才培养质量评价体系
周丰峻：实事求是谋发展
李仲平：创新需要百家争鸣
葛墨林：评价要有中国自信，反对唯文章
余贻鑫：教育需去浮躁之气
周恒：大学不应人为划分等级
彭苏萍：弘扬传承科学精神
王玉明：坚持科学与人文的融合
南策文：科研需要道路自信
戴汝为：创新是一个民族的灵魂
韩德民：依法发展教育
柴洪峰：教育是民族最根本的事业
陈桂林：导向是大学发展的关键
褚君浩：培育“飞翔”的潜能
匡定波：资源配置是高校改革发展的关键
谭建荣：要把尊师重教落到实处
丁仲礼：办大学要有耐心
李言荣：办最好的本科教育
林忠钦：一流大学要有一流的博士生培养质量
严纯华：育人是大学的本真使命
杨华勇：切实把科技成果转化为生产力
崔向群：“双一流”建设应兼顾效率与公平
赵字亮：创新需要宽容和信任
刘丛强：实现创新需要系统性体制改革
赵进东：创新需要多一些耐心
后记

作为科学技术界、工程技术界的杰出代表，院士们既是国家重大科技成果的贡献者，也是重大科技决策的咨询建议人。通过访谈，我们聆听了他们对高等教育改革发展和科技创新等问题的真知灼见。李善廷编著的《百位院士谈教育(上下)》将105位院士的访谈内容整理成104篇文章，结集出版，以便读者更好地了解院士的“心声”。