王梅，1990年参加工作，1994年6月加入中国共产党，现任北京石油学院附属实验小学常务副校长。曾获优秀共产党员、优秀党支部书记、十大杰出青年、受教育系统三八红旗手等荣誉称号。她曾是石景山区玉泉路小学的校长，2003年被温家宝总理接见。在石景山教育系统多次被评为优秀党支部书记、优秀共产党员。7年的正职经历，使她对教育理解更深入，思考也更理性。为了追寻更高的教育理想，她毅然决然的放弃了曾经的荣誉，投身于海淀教育事业，从零起步，重新开始了自己寻梦之旅。从石油附小到东升学区，再到石油实验小学，岗位的不断变化，带来的是适应力的不断增强，能力的不断提升。在石油实验工作的八年中，她被评为“海淀区先进教育工作者、”“三八红旗手”、师德之星等荣誉称号。

第一章 活力课程的研发背景
一、坚持文化引领，助力课程建设
二、紧扣育人目标，培养学生能力
三、科学合理设计，构建课程框架
四、整体实施课程，注重反思总结
五、呼应课改精神，促进学科融合
第二章 课程研发目标
一、紧扣“培养有志向、会求知、能作为的活力少年”的育人目标
二、活力文化落地的载体
三、紧密结合“活力教育”办学特色
第三章课程体系构建
一、在“活力”文化的基础之上形成三大课程群
二、明确三大课程群的定位及目标
三、对国家课程进行校本化分类
四、对国家课程进行特色补充和完善
五、构建活力课程体系
第四章 精品课程
一、现有课程分析
二、精品课程指导思想、定位及整合设计
三、精品课程的课时安排
四、精品课程的内容设计
第五章 俱乐部课程
一、校本选修课程及社团课程分析
二、俱乐部课程的设计思路
三、俱乐部课程的内容设计
第六章 评价体系
一、对学生的课程评价
二、对教师的课程评价
附录 活力课程教学设计
附1 心智课教案——积极心理学课程
附2 活力北京课程
附3 活力双语阅读课程
附4 零点创新
附5 能源与未来
附6 活力双语剧场
附7 活力中华课程
附8 经典融合课程
附9 书香校园
活力课程研究人员
后记

王梅主编的《阳光少年活力课程(北京石油学院附属实验小学活力创新课程实践探索)》主要从课程研发的背景、目标、顶层设计等方面，全面介绍了活力课程体系的构建，从课例来源看，取材于北京石油学院附属实验小学的教师的课题研究成果，源于北京石油学院附属实验小学多年的教育教学实践。从课例形态看，可以分为两类：一是以教学设计为主，知识性内容较多，兼顾实践性活动性，培养学生综合素质；二是以活动为主，课程学习强调实践操作，教学手段灵活多样。