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书名 读成语识天下--走进中国传统文化(人才篇2)
分类 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学
作者 王俊
出版社 开明出版社
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简介
目录
后生可畏
济世之才
兼收并蓄
江郎才尽
蛟龙得水
敬贤下士
开科取士
昆山之玉
量才录用
被褐怀玉
七步之才
多才多艺
成语小游戏
祁奚荐贤
弃瑕录用
前无古人
青黄不接
人才辈出
人才济济
人微权轻
人文荟萃
人中骐骥
人中之龙
任人唯贤
独当一面
成语小游戏
社稷之臣
十步之内,必有芳草
文武全才
野无遗贤
一无所长
英雄本色
招贤纳士
朝阳鸣凤
知人善任
中流砥柱
英雄无用武之地
成语小游戏
精彩页
济世之才
出典寻源
“济世之才”这个成语引自唐代杜甫《奉待严大夫》。
杜甫,字子美,自号少陵野老,出生于河南府巩县(今河南省巩义市),祖籍襄州襄阳(今湖北省襄阳市)。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期,杜甫出身在一个世代“奉儒守官”的家庭,家学渊博。早期作品一方面主要表现其理想抱负和所期望的人生道路;另一方面则表现他“致君尧舜上,再使风俗淳”的政治理想,期间许多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者的丑恶行径,从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。随着唐玄宗后期政治越来越腐败,他的生活也一天天地陷入贫困失望的境地,大多处于在颠沛流离的生活中。
这首《奉待严大夫》是杜甫晚年所作,全诗如下:
殊方又喜故人来,重镇还须济世才。
常怪偏裨终日待,不知旌节隔年回。
欲辞巴徼啼莺合,远下荆门去鹚催。
身老时危思会面,一生襟抱向谁开。
这首诗的大致意思是:
身在异乡遇到老朋友心中备感欣喜,这样重要的地方还是需要(你这样的)济世之才来镇守的啊!总是埋怨你让我留在这里终日等待你,却没想到你这么快(隔年)就回来了。原本要离开这荒凉之地的黄莺又重新聚集了,鹭鸶也忍不住去要去荆门迎接你的到来。人老了总担心身体撑不到再次见面的那天,(那样的话)我这一生的抱负又能向谁倾诉呢?
“济世之才”这个成语就是从诗句“殊方又喜故人来,重镇还须济世才”引申而来。
解字释义
济:救。“济世之才”的意思是具有拯救时世的才能,指匡救治理国家的才干和人才。
关联词语
“济世之才”的近义词有“瑚琏之器”“简能而任”“拨烦之才”“不羁之才”“不世之臣”等。
“瑚琏之器”即比喻人特别有才能,可以担当大任。“简能而任”的意思是选择有才能的人委以重任。“拨烦之才”的意思是办事利索,有处理繁重复杂事务的才能。“不羁之才”的意思是非凡的、不可拘束的才能。“不世之臣”的意思是世间少有的臣子。旧时形容有才能的贤臣。“济世之才”与“不羁之才”都可形容不凡的才能,但有区别:“济世之才”多指济世安邦的大才能,“不羁之才”多指不受约束的才能。 “济世之才”的反义词有“才竭智疲”“才识不逮”等。
“才竭智疲”的意思是才能用尽,智力衰竭。“才识不逮”的意思是才能和见识都不高。
应用说例
唐代房玄龄等《晋书·赫连勃勃载记》:“兴曰:‘勃勃有济世之才,吾方收其艺用,与之共平天下,有何不可!”清代刘鹗《老残游记》:“若真有点济世之才,竟自遁世,岂不辜负天地生才之心吗?”茅盾《论陆静山蹈海事》:“大丈夫抱济世之才,处有为之时,当待时而进,岂宜长老林泉,自乐其年?”姚雪垠《李白成》:“兄有济世之才而不用,洁身隐居,岂非自私?”
“济世之才”这个成语常指拯救国家于困难之中的才能。一般作宾语,结构是偏正式,多用于褒义。
例句一:随着经历的不断丰富,机遇变得越来越重要,如果没有机遇,即使你有济世之才,也必将是“英雄无用武之地”。
例句二:在国家处于外敌入侵的危难时刻,有许多济世之才带领广大人民群众走到抗战的最前线,那正是我们的民族生生不息的希挈所存。
P4-6
导语
王俊编著的《读成语识天下--走进中国传统文化(人才篇2)》围绕“人才”这一主题,精选三十五个成语。本书在体例的编排上注重知识性、可读性和完整性,每则成语下包含出典寻源、解字释义、关联词语、应用说例四个部分。
本书主要供广大中小学生和汉语语言文化爱好者阅读使用。
序言
成语作为汉语言文化中的一朵奇葩,是中华历
史文化的积淀。成语的魅力在于它是人类语言和智
慧的结晶,有着极为丰富的文化内涵。一则精彩的
成语,需要经过语言学、历史学、文化学、社会学
、心理学的共同加工,并历经岁月的千锤百炼,才
能得以形成,才会有历史所赋予的生命力,才能广
泛流传于大众之口和书面文章中。
一般来说,每一个成语都有它的出处,或者说
都有一段故事。汉语中的成语不仅数量众多,而且
运用广泛,民族文化特征鲜明。要想了解中国文化
,就不能不重视成语的学习和掌握。另外在文字表
达中,恰当地使用成语,能起到画龙点睛的作用,
达到生动形象的效果。历来善于写诗为文的人,为
了加强作品的说服力或艺术表现力,无不重视成语
的巧妙运用。
本套丛书遍搜中国浩如烟海的历史文化典籍及
相关成语故事集而成,条目海量,蔚为大观。读者
可以追本溯源,从生动有趣的故事入手,去体味中
华五千年历史文化的博大精深,也可将其作为工具
书查阅。可谓一册在手,中华成语故事全掌握。
本系列图书以弘扬优秀的中华传统文化为主旨
,以广大中学生和汉语语言文化爱好者为读者对象
,着力选编有语言交流实用价值和文化传承积极意
义的汉语成语,以便于读者对汉语语言知识的学习
,增进他们对中国汉语语言文化的了解和热爱,促
进中华传统文化的继承传播和社会主义文化强国的
建设。
《读成语·识天下》将浩如烟海的成语词汇按
不同内容,分类汇编成各种特色的分册,比如《读
成语·识天下·人生篇》《读成语·识天下·情感
篇》《读成语·识天下·勤奋篇》《读成语·识天
下·言语篇》《读成语·识天下·时机篇》《读成
语·识天下·成败篇》……每一分册对于青少年学
生掌握一类成语,强化拓展学生们在某一领域的知
识面,都有着十分重要的意义。
本丛书的设计符合当代青少年的欣赏特点,封
面设计坚持文化性和时尚性的结合,正文版式生动
活泼、双色印刷、图文并茂,既能让读者感受文化
的厚重感,又能让读者享受到阅读欣赏的轻松感。
丛书在体例编排上注重知识性、可读性和完整性,
每则成语下包含出典寻源、解字释义、关联词语、
应用说例四个部分。
在“出典寻源”板块,我们简明扼要叙述了成
语形成的背景过程,特别强调叙说其相关故事,用
一个生动的故事揭示成语的背景知识,力求给读者
一个轻松有趣的氛围开始成语学习。在“解字释义
”部分,我们一般先解释成语中的生僻字,再解析
成语的原义和引申义,让读者一目了然,快速掌握
成语的意思。在“关联词语”板块,我们选辑了与
该成语有关的同义词、近义词和反义词,分析了这
些词与该成语在词性、内容上的异同之处,以便加
深读者对该成语的理解。在“应用说例”板块,我
们着重举例说明该成语在语言交流和文章写作中的
灵活运用,特别注意引用名人名著的经典应用语句
,尤其注意例举青少年文学读物中关于该成语运用
的相关实例。在造句部分,我们尽量避免了简单的
造句作业,所编辑的造句均与学生生活与学习息息
相关,以方便学生理解与参考。
本丛书力求做到集知识性、趣味性、科学性于
一身。但是,由于成语涉及的领域十分广泛,而本
书篇幅有限,又要适应青少年读者的阅读习惯,所
以在框架设计、内容取舍等方面难度较大,疏漏差
错之处在所难免,恳请相关专家、学者及广大读者
批评指正。由于本书的知识量较大,因此编者搜集
了各个方面的诸多资料,在此对给予本书大力支持
的各界朋友深表感谢。
2015年1月8日
内容推荐
王俊编著的《读成语识天下--走进中国传统文化(人才篇2)》遍搜中国浩如烟海的历史文化典籍及相关成语故事集而成,共选以“人才”为主题的成语三十五个。读者可以追本溯源,从生动有趣的故事入手,去体味中华五千年历史文化的博大精深,也可将其作为工具书查阅。
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更新时间:2025/2/23 2:03:27