梅德明主编的《英语能力及评价国际考察研究》是国家语委“十二五”科研规划基地重大项目“我国大中小学学生外语能力标准及评价体系研究”的成果之一。同时也是国家语委“十二五”科研规划重大项目“语言教育规划研究”的成果之一。
本书对德国、法国、芬兰、韩国、荷兰、加拿大、马来西亚、墨西哥、日本、新加坡、以色列、印度、英国、欧盟以及中国的英语语言能力培养标准以及评价指标体系进行了国际考察和跨地区比较研究。此外，也对俄罗斯、澳大利亚和美国三个国家的非英语的外语教育进行了考察，并对经合组织的PISA语言能力测试中关于全球胜任力和阅读素养的测评进行了全面介绍与分析。在调查研究及比较的基础上，本书系统阐述所考察的语言对象国和地区、国际组织和教育机构等有关英语(外语)能力和评价标准的现状及发展趋势，对新时代我国国民外语能力建设的发展规划和教育指导具有战略参考价值和现实意义。

第一章 德国英语能力及评价
一、英语在德国的生态状况
二、德国英语教育政策
三、德国英语教学模式
四、德国英语教学评价
第二章 俄罗斯外语能力及评价
一、俄罗斯的语言生态
二、俄罗斯的语言政策
三、俄罗斯的外语教育
四、俄罗斯的外语评价
第三章 法国英语能力及评价
一、英语在法国的生态状况
二、法国英语教育政策
三、法国英语教育体系
四、法国英语教学评价
第四章 芬兰英语能力及评价
一、英语在芬兰的生态状况
二、芬兰英语教育政策
三、芬兰英语教育体系
四、芬兰英语水平评价4l
第五章 韩国英语能力及评价
一、英语在韩国的生态状况
二、韩国英语教育政策
三、韩国英语教育体系
四、韩国英语能力评价体系
第六章 荷兰英语能力及评价
一、英语在荷兰的生态状况
二、荷兰英语教育政策
三、荷兰英语教学体系
四、荷兰英语教学评价
第七章 加拿大英语能力及评价
一、英语在加拿大的生态状况
二、加拿大英语教育体系
三、加拿大英语能力评价体系
第八章 马来西亚英语能力及评价
一、英语在马来西亚的生态状况
二、马来西亚英语教育政策
三、马来西亚英语教育体系
四、马来西亚英语能力评价体系
第九章 墨西哥英语能力及评价
一、英语在墨西哥的生态状况
二、墨西哥英语教育政策
三、墨西哥英语教学体系
四、墨西哥英语教学评价
第十章 日本英语能力及评价
一、英语在日本的生态状况
二、日本英语教育政策
三、日本英语教育体系
四、日本英语能力评价体系
第十一章 新加坡英语能力及评价
一、英语在新加坡的生态状况
二、新加坡英语教育政策
三、新加坡英语教育体系
四、新加坡英语能力评价体系
第十二章 以色列英语能力及评价
一、英语在以色列的生态状况
二、以色列英语教育政策
三、以色列英语教育体系
四、以色列英语能力评价体系
第十三章 印度英语能力及评价
一、英语在印度的生态状况
二、印度英语教育政策
三、印度英语教育体系
四、印度英语能力评价体系
第十四章 英国英语能力及评价
一、英语在英国的生态状况
二、英国语言教育政策
三、英国英语教育体系
四、英国英语能力评价体系
第十五章 澳大利亚外语能力及评价
一、澳大利亚外语生态状况
二、澳大利亚外语教育政策
三、澳大利亚外语教育体系
四、澳大利亚外语能力评价体系
第十六章 美国外语能力及评价
一、美国外语生态状况
二、美国外语教育政策
三、美国外语教育体系
四、美国外语能力评价体系
第十七章 欧盟英语能力及评价
一、英语在欧盟的生态状况
二、欧盟英语教育政策
三、欧盟英语教育体系
四、欧盟英语能力评价体系
第十八章 经合组织语言能力及评价——以PISA语言能力测试为例
一、PISA简介
二、全球胜任力
三、阅读素养
四、中国参加PISA情况
五、PISA对世界各国教育政策的影响
六、PISA的启示
第十九章 中国英语能力及评价
第一部分：中国大陆地区英语能力及评价
一、英语的生态状况
二、英语教育政策
三、英语教育体系
四、英语能力评价标准及体系
五、结论及建议
第二部分：中国香港地区英语能力及评价
一、英语的生态状况
二、英语教育政策
三、英语教育体系
四、英语能力评价体系
第三部分：中国台湾地区英语能力及评价
一、英语的生态状况
二、英语教育政策
三、英语教育体系
四、英语能力评价体系