尼古拉·奥斯特洛夫斯基著金帆编赵庆华译的《钢铁是怎样炼成的(新课标无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》真实生动地反映了俄国十月革命前后这一段历史时期的社会面貌，描绘了当时的社会变革、阶级斗争和各阶层人物的心态。作者塑造了保尔·柯察金这一光辉形象，歌颂了他在革命战争时期自强不息、意志刚强、历经磨难、勇斗病魔的精神，给人以强烈的震撼。本书为少儿文学类阅读图书，适合10-15岁少年阅读使用。

尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904－1936），前苏联著名的无产阶级作家、坚强的布尔什维克战士。1904年9月22日出生于工人家庭。因家境贫寒，11岁便开始当童工，15岁上战场，16岁在战斗中身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪，1936年12月22日，年仅32岁便去世。他的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》是苏联无产阶级革命文学中最优秀的作品之一。

名师导读方案
一通过文学名著了解丰富的社会生活
二把握人物形象的塑造
三品味文学作品的语言
四体会其他艺术特色
名著阅读导航
一基础知识
二鉴赏与品读
第一章 辍学的少年
第二章 枪支风波
第三章 白色恐怖下的恋情
第四章 残酷的杀戮
第五章 营救朱赫来
第六章 死里逃生
第七章 红色政权
第八章 为祖国而战
第九章 痛苦的抉择
第十章 保尔的误会
第十一章 暴乱的前夜
第十二章 钢铁是这样炼成的
第十三章 闪光的感言
第十四章 新生
第十五章 在国境线上
第十六章 重逢
第十七章 钢铁意志
第十八章 永不放弃
第十九章 梦想成真
我的读后感
中考真题回放
阅读达标训练
参考答案

“在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的
品质与所引起的思索的程度。”人生漫漫，变化无常
，我们往往不能决定我们遇到什么样的人，也不能决
定自己这一辈子走什么样的路。然而，幸运的是，我
们可以决定读什么样的书，读多少书。
目前，有一个词在国家自上而下地大力推广下，
成了社会热词，这个词就是“全民阅读”。“全民阅
读”是一件很好的事情，有国家的提倡，更容易在社
会上引起阅读的潮流，弘扬传统文化，接收世界文明
，塑造国民性格，提升国民素质。作为中小学生，更
应该养成读书的习惯，因为青少年时期是一个人价值
观、世界观和个人性格形成的关键时期，而阅读对人
生正确价值观的确立起着至关重要的作用。甚至可以
这样说，一个人的阅读史就是其价值观的形成史，阅
读的内容与方式决定了其价值观的内容与形成过程。
价值观的培养必须从青少年抓起。在青少年的成长过
程中，他们的阅读数量与质量决定了其成长的方向与
速度。
当今社会，电子产品带来的快节奏娱乐已经让人
们的心灵变得很浮躁，他们往往不能静下心来，去慢
慢阅读一本书，细品一首诗、一篇散文、一部小说…
…因而不能体会文字之美，阅读之乐。久而久之，读
书成了一件很遥远的事情，而孩子的心得不到书籍的
滋润，也将慢慢成为文化沙漠。这对一个国家、一个
人来说，是一件多么遗憾、多么危险的事情啊!
正因为如此，我们国家教育部为中小学生量身定
制了一套新课标推荐阅读书目，还把一些世界经典名
著列入其中，在考试中加以考查。现在，有了国家对
阅读的大力提倡，顺应“全民阅读”的潮流，加上学
校和家长对孩子的引导，我相信我们的孩子会慢慢拿
起书，悄悄喜欢上阅读，渐渐得到读书带来的快乐。
而且，有了推荐书目的指导，我们就有了阅读的
方向和大致的范围，面对浩如烟海的书籍，我们就不
会感到无从选择。
但是，阅读也是一门学问。怎么阅读一本书呢?
读一本书的时候，我们应该注意什么，抓住什么，体
会什么?只有掌握了一定的阅读方法，我们才能从《
小巴掌童话》里体会纯真与美善，从《钢铁是怎样炼
成的》里感受顽强与坚毅，从《城南旧事》里领略北
平的风土人情，从《老人与海》里学习永不放弃的精
神……
所以，我们策划出版了这套丛书，教你学习阅读
的方法，掌握阅读的技巧，解开阅读的奥秘，从而提
高阅读成绩，品尝阅读的快乐，得到生命的滋养。为
此，我们做了以下策划：
制订名师导读方案和名著阅读导航，帮助学生详
细深入理解、体会作品
为了帮助读者快速了解每一部名著的阅读要点，
我们聘请教育专家和作家团队，根据中小学生的阅读
特点，制订了一整套阅读方案，包括对名著主题、形
象塑造、语言风格、艺术特色、作家生平、写作背景
、作品评价、名著情节、人物关系、重点章节的总结
与归纳等，可以让中小学生迅速把握一本名著的阅读
要点，懂得怎么深入阅读名著，提高阅读能力与欣赏
水平。
名师撰写点评与赏析，帮助学生把握阅读要点，
体会名著之美
名著不同于一般的作品，它的文字往往更具美感
，更有深意。为了帮助学生更好地理解、体会与学习
，我们特别邀请了一线著名语文教师，根据学生的需
要和他们的阅读特点与水平，在文中和文末撰写赏析
文字，这里有对精彩语言的赏析，有对人物形象的解
读，也有对作品思想与主题的挖掘，可以帮助学生全
面体会名著之美。
设置“考试真题回放”和“阅读达标训练”，帮
助学生提高考试成绩
为了适应教育部对中小学生关于阅读世界经典名
著的考查，我们特意设置了“考试真题回放”“阅读
达标训练”两个栏目。“考试真题回放”可以帮助中
小学生了解、熟悉考题范围和类型，从而更好地备考
。“阅读达标训练”中的训练题，题型丰富，贴近真
题，可以巩固练习。相信这二者的结合，一定会提高
学生的考试成绩!
组织多方面专家，全力为中小学生打造完美的世
界名著阅读丛书
在丛书的编写过程中，我们邀请了著名作家、中
小学一线著名语文教师，从文学和教学的角度对本套
丛书进行整体策划、栏目撰写、严格审定，希望把本
套丛书打造成中小学生新课标课外阅读读物的首选读
本，让中小学生从这里出发，拿起名著，阅读名著，
爱上名著，体会名著的语言之美、人物之美、思想之
美，轻而易举提高阅读成绩!
读书是一个人值得用一辈子去做的事情，因为书
籍是沙漠中的一抹浓绿，是山间的一缕清风，是夜空
的一轮明月……它滋润我们干涸的心田，吹走内心无
名的焦灼，照亮暗夜里前行的道路……拿起名著，热
爱读书，从这套书开始吧!相信你会收获人生的华枝
春满、天心月圆!

尼古拉·奥斯特洛夫斯基著金帆编赵庆华译的《钢铁是怎样炼成的(新课标无障碍阅读)/语文新课标必读丛书》是一部以苏维埃革命为背景的史诗性长篇小说。作者把自己作为主人公的原型，但并不是自传，成功塑造了青年布尔什维克保尔·柯察金的英雄形象。 年少的保尔因闯祸被开除学籍，在生活的逼迫下，不得不走入“人间”。艰苦的生活，繁重的劳动，赤裸裸的弱肉强食，黑暗的社会底层，考验并磨砺着这位性情倔强的少年。遇到了党的地下工作者朱赫来后，革命的种子开始在他心里萌芽，他的生活也因此发生了转折……这是一名无产阶级战士的成长轨迹，是一代新青年锻炼成长的过程，更是一个精彩的“男孩长成为男人”的故事。 小说蕴含着巨大的精神力量和浓重的励志色彩，给人以强烈的震撼，并因此影响了几代人。

能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能
晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲
，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以
绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重
自强自立不卑不畏不俗不谄。
——贾平凹
阅读是写作之母，没有阅读的积累则无以支撑写
作。孩子写作所需的语言能力与逻辑能力，都不是死
记作文书和背诵范文可以得到的。而当阅读真正成为
一个人所热爱的事，写作也就离他不远了。
——秦文君
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份
人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
阅读是一种精神的按摩，在书页中你嗅得见悲剧
的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，可以看清智者额头的皱
纹，不敢碰撞勇士鲜血淋淋的创口……当合上书的时
候，你一下子苍老又顿时年轻。菲薄的纸页和人所共
知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发
生共振，为精神增添了新的钙质。
——毕淑敏

“他是谁?”保尔困惑地问克利姆卡。
“我怎么知道?”克利姆卡耸了耸肩膀。
“八成儿又要换政府了。正因为这样，昨天列辛斯基一家才跑掉。有钱人溜走，可见来的是游击队。”列辛斯基在城里做律师，他是这一带最富有的人。谢廖沙解释政府问题，干脆利落。
三个孩子还没来得及对这个问题展开讨论，马蹄声又再度响起。
人群和车辆从树林里，从林务官的住宅后面出现了。有十五六个人骑着马，枪搁在鞍子上，紧靠着公路，朝这边过来。最前面的两个，一个是中年人，身穿保护色军装，系着军官武装带，挂着望远镜；另一个和他并肩而行的，正是孩子们刚才见过的骑马人。中年人的军装上系着红袖标。
“我说什么来着?”谢廖沙用胳膊肘碰碰保尔，“你瞧，红袖标，他们一定是游击队呀!”三个孩子欢呼雀跃，小鸟似的越过栅栏，跑向大路。
那个老相识对孩子们点点头，用马鞭指着一座宅院，问：“这房子是谁家的?”
“列辛斯基律师家的。他昨天就跑了，八成儿是怕你们……”
游击队的指挥部设在列辛斯基的宅院里。当晚四个人坐在客厅的大桌子周围，队长布尔加科夫同志在桌子上打开本省地图，说：“我认为，明天一早就该撤。我们的任务是在德军前面赶往卡扎京。可是凭我们的兵力：一门炮，三十发炮弹，两百个步兵和六十个骑兵，要挡住敌人，简直是开玩笑。我们要和其他后撤的友军联合在一起才能作战。别忘了，沿途还有各式各样的反革命匪帮。我的意见是明天一早就撤，同时把车站后面的小桥炸毁。德国人修桥，得花上两三天。同志们，你们觉得怎么样?”
两个同志相继表示同意。
只有叶尔马钦科，也就是白天和保尔他们说过话的那个人不赞成。他说：“我看，应当在这儿跟他们拼一拼。”
“敌人有一个整师，配备着重炮和装甲车，我们可不能硬拼。”布尔加科夫说。接着，他转身向着另外两个同志，说：“就这样定了：明天一早撤……谈下一个问题吧，这儿地方不大，却是重要的铁路枢纽站。我们必须设法安排一个可以信赖的同志在车站上工作。留谁呢?大家提名吧。”
“我认为，应当留下水兵朱赫来。”叶尔马钦科说，“第一，他是本地人；第二，他是钳工，又是电工，在车站找份工作容易；第三，没有谁看见他和咱们的队伍在一起。因为他今夜才赶到。”
布尔加科夫点点头，说： “好，我赞成。同志们，有反对的吗?没有，那就这么办了。咱们发给朱赫来一笔经费和需要的证件。”
接着，大家又讨论第三个问题：怎样处理存放在本地的一批武器。沙皇时期，这儿存放着两万支步枪，堆积在一个农民的仓库里，那个农民告诉了游击队。
此刻讨论的结果是发放给当地的工人和其他老百姓。这样，即使德国人下令上交，总归有一部分会留在老百姓手里，一旦被逼得走投无路，人们就会拿起武器反抗。
早晨，保尔从发电厂下班回家。他当锅炉工的助手，已经整整一年了。
今天，小城里热闹非凡。一路上，他看到拿着步枪的居民越来越多。有的拿一支，也有拿两支三支的。保尔急着回家，不知道是怎么回事。在列辛斯基家的宅院附近，他昨天见过的那些人，正在纷纷上马。
保尔回到家里，听妈妈说阿尔焦姆哥哥还没回来，就又往外跑，向城区另一头的谢廖沙家奔去。
谢廖沙是副司机的儿子。他爸爸有一所小屋子，还有一份薄薄的家当。谢廖沙不在家，他的妈妈，一个白净面孔的胖女人，不满地瞧着保尔。
“鬼知道他在哪儿!天没亮，就出去疯了。听说什么地方在发枪，多半他也去了。你告诉这小捣蛋鬼，哪怕带一粒子弹回家：我也要揪下他的脑袋!……”
保尔早就不听她的唠叨，一溜烟跑了。他穿过两条街，迎面碰到一个小男孩，这孩子托着一支步枪，还上着刺刀呢。
“哪儿领的枪?”保尔拦住他问道。
“学校对面，游击队发的。不过啥也没有了，全领走了。这是我拿的第二支。”小男孩得意地说。
“那么，这支给我了!”保尔从他手里夺过枪来，以不准违抗的口气说。
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