严华银主编的《中国教育领航(第1辑共10册)》为教育家型校长与学校发展丛书的套装本。本套书的许多思维创新，理论突破和实践开拓，是中小学校长自身发展和引领学校发展的重要参考，更是教育行政管理和校长培训机构实施校长培训的行动指南。

《领航：推动校长成长的国家智慧》
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教育家型校长·内核
领导力：教育家型校长的文化品格
思维力：教育家型校长的创造之源
创造力：教育家型校长的功德之基
表达力：教育家型校长的思想之翼
课程设计力：校长领导课程教学的关键
校长使命：课程建设与教学推动
领导力修炼：从行政官员走向教育家
校长：谁来“保护”？
领航·智慧
领航：从“创新型校长”走向“教育家型校长”
下篇 行动篇
问诊·校长与学校
云南玉溪一小诊断报告
青海省西宁市21中学诊断报告
新疆生产建设兵团华山中学诊断报告
北京中关村二小诊断报告
安徽省亳州一中诊断报告
福建省三明市三明学院附小调研诊断报告
发现·思想与情怀
守望教育的本真——林启福与三明学院附小的福泽教育
将“家国情怀”根植教育沃土——邱成国和他的“教育维稳”理想
具有卓越的课程教学领导力的校长——严忠俊和他的“博才教育”课程体系
具有优秀人文情怀的教育家型校长——杨刚和北京中关村二小的文化
思维理性：教育家型校长的创造之源——杨琼英和云南玉溪一小的“阳光”文化
具有原创精神的教育家型校长——于大伟和西宁21中的虚拟社会化实践活动课程
具有强烈的文化建构意识的教育家型校长——郭长安和山西晋中高师附属学校的幸福教育
一位最具执行力的教育家型校长——张勇和安徽亳州一中的管理文化
引领·思路与关键
南疆部分区域优质教育的“孵化器”——评点邱成国名校长工作室
名校长工作室，更加可以培养名校长的个性——教育部中小学名校长领航班江苏基地杨刚校长工作室工作点评
用心、真心，才有“走心”——教育部领航工程林启福名校长工作室工作点评
提振“精神”为核，建构“文化”为要——杨琼英校长名校长工作室工作评述
《思想：学校教育的精魂》
《情怀：教育精神之源》
《治理：现代学校的标志》
《教师发展：教育发生的前提》
《文化：学校优秀的基因密码》
《课程：教育行塑学生跑道》
《德育课程：重要的是育人》
《艺术课程：重要的是艺》
《综合实践活动课程：重要的是“合”》