杜世纯，山东烟台人，博士，山东工商学院公共管理学院讲师。毕业于中国农业大学人文与发展学院，研究方向为教育经济与管理，现主要从事高等教育管理、数字化学习等方面的研究。近年来，在《中国高教研究》《中国电化教育》等期刊上发表学术论文10余篇。主持并完成教育部人文社会科学研究青年基金项目1项，参与国家和省部级课题多项。

第一章 绪论
第一节 选题的背景与意义
第二节 国内外研究综述
第三节 研究目标和内容
第四节 研究方法和技术路线
第五节 研究的特色与创新
第二章 混合式学习的理论基础
第一节 MOOc的由来及其发展历程
第二节 MOOC的特点与存在的问题
第三节 M00c对高等教育的影响与启示
第四节 混合式学习的提出及其内涵
第五节 混合式学习的理论基础
第六节 混合式学习的基本特征
第七节 本章小结
第三章 普通高校大学生混合式学习的问卷调查与访谈
第一节 数据来源
第二节 数据分析
第三节 与四所高校进行的访谈与交流
第四节 对问卷调查与访谈的思考
第五节 本章小结
第四章 混合式学习的影响因素
第一节 混合式学习影响因素的假设
第二节 混合式学习接受度影响因素的测定方法
第三节 混合式学习接受度影响因素的测定与分析
第四节 本章小结
第五章 混合式学习的教学设计与实验分析
第一节 混合式学习的教学目标与教学设计
第二节 混合式学习平台的设计理念与构想
第三节 混合式学习平台案例分析
——中国农业大学雨虹学网
第四节 引入型混合式学习平台教学实验
——以《概率论与数理统计》为例
第五节 创新型混合式学习平台教学实验
——以《c++程序设计》为例
第六节 本章小结
第六章 混合式学习的效果评价
第一节 混合式学习的评价方式
第二节 混合式学习评价指标体系的构建
第三节 遴选评价指标
第四节 基于层次分析法设定评价指标的权重
第五节 混合式学习的效果评价
第六节 本章小结
第七章 研究结论与展望
第一节 主要研究结论
第二节 研究存在的不足
第三节 未来展望
附录
参考文献

教育的目的是促进人的全面发展。在互联网和信息技术迅猛发展的今天，教育信息化是所有教育工作者必须面对的问题。如何充分利用信息技术的优势，改进人类的学习方式和教育模式，从而适应互联网时代社会发展对人才培养的客观需求，实现教育的正真目的，成为当下人们关注的热点问题，这也是新时期我国教育教学改革的关键点和突破点。杜世纯著的《混合式学习研究》以混合式学习作为主要研究对象，在理论综合、问卷调查和重点访谈的基础上，研究了混合式学习的影响因素、设计了混合式学习平台的构建模型、探索了混合式学习的实施路径，并在实证分析的基础上开展了混合式学习的效果评价工作，以期能为我国教育信息化的改革与创新提供有益的参考。