《师者心语》是一位长期工作在教育第一线的中学教师傅伟写的一本教育随笔集。全书共分两辑，第一辑侧重教师的成长主题，从师德锤炼、阅读写作、教学技能等各方面讲述一个老师的名师之路、自我锤炼之路。第二辑的主题则倾向于身为一个教师，对教育教学工作的种种人文感怀和殷切期望。在书中，作者始终秉持“德高为师，身正为范”这个理念，倾吐着自己对教师、对学校、对教育事业的满腔热爱。

傅伟，1958年9月出生，浙江武义人，大学文化，正高职称。已出版的著作有《中国诗歌辩证艺术》、《笑的艺术——中国笑话文学研究》、《潘金莲声明》(杂文集)、《简明现代教育理论》。

第一辑 教师的自我修炼
01.何谓名师
02.追求卓越，成就未来
03.教师的成长贵在自我发展
04.在选择中发展，在发展中完善
05.教师要在反思中成长
06.教师既要修业，也要进德
07.守住我们的底线
08.教师要让自己静下心来
09.跨越“高原
10.教师要走出“推磨式”职业怪圈
11.教师要学会宽容
12.青年教师要学会自我管理
13.教师要学会研究学生
14.在研究中成长
15.教师要用心锤炼自己的教学语言
16.做一把开“心”的钥匙
17.做一个有思想的教师
18.做一个有底气的教师
19.做一个有亲和力的教师
20.做一个有责任心的教师
21.做一个头脑清醒的教师
22.做一个有人格魅力的教师
23.做一个不断成长的教师
24.做一个真正的知识分子
25.“大树理论”的启示
26.学会享受教育
27.坚守我们的精神家园
28.教师读书随想
29.好读书还要会读书
30.教师不妨多读点经典
31.阅读点亮梦想
32.与书为友，活出精彩
33.以书为友，追求卓越
34.教师要为自己的教育生涯储蓄文化
35.阅读的广度和深度
36.教育写作是教师专业发展的助推器
第二辑 教育的人文关怀
37.何谓名校
38.教育的情怀
39.过有高度的人生
40.办教育要有定力
41.守护教师的尊严
42.学校应该引领教师的发展
43.教育也需要有“工匠精神
44.打造有智慧的学校教育
45.打造有品质的学校教育
46.班会课是学校德育工作的重要抓手
47.请科学地对待心理健康教育
48.中小学校要发挥劳动的教育功能
49.游学是促进学生发展的重要途径
50.让学生的心灵自由地栖息
51.警惕“反教育”现象蔓延
52.陶行知“四颗糖”故事的启示
53.教师乐教是教育成功之源
54.我们要向李镇西老师学什么
55.教育贵在坚持
56.把班主任工作做得更好
57.建设优秀班集体是班主任的责任
58.创设有温度的课堂
59.构建有品质的课堂
60.把课上好是教师的天职
61.我的语文教学观

小时候，我从不曾有过当教师的梦想。这可能
与我的母亲是小学教师有关。现在，也有许多孩子
不希望自己长大后从事与父母相同的职业。我记得
，自己小时候对军人非常崇拜，虽然我父亲也曾经
当过兵，参加过抗美援朝，但那时，我并不知道父
亲的这段经历。当年，村里有一个青年去参军，我
就很想给他送点礼物，无奈没有钱买，只好作罢。
我也曾经做过当兵的梦，这并不是说我特别喜欢当
兵，而是因为在当时那个特殊的年代，我们这种出
生在农村的人，除了当兵之外，根本没有其他出路
。后来回乡务农，发现在多子化年代，像我这种属
于家庭“独子”的人，是不可能有参军机会的，我
才死了当兵的心。
我出生在二十世纪五十年代末，从小学到高中
，正好赶上十年“文化大革命”，正常的教学秩序
完全被打乱，读书无用的思想不仅弥漫校园，而且
弥漫整个社会，教师无法安心教书，学生也无法安
心读书，在学校能学到的文化知识很少，读书最好
的年华虚度了，学习最宝贵的时光荒废了。
我高中是在武义一中读的，两年来，我们很多
时间是在学农、学工、学军中度过的。最后一个学
期，我们的班主任干脆把我们全班学生带到东皋村
去“开门办学”，一待就是四五个月。先是让我们
到东皋农机具厂学工，在车间里学翻砂，在砂轮上
给铸铁件抛光；再是到村里去学开手扶拖拉机，徒
步到董源坑的千丈岩去“炼红心”；后来又学医，
邀请当时东皋卫生院的医生给我们上课。学医这个
内容可能是我们班特有的。
也正因为有了这一段学医的经历，高中毕业回
乡务农时，村里让我当“赤脚医生”。当时，因为
刚学了一点“医学知识”，兴趣正浓，我就欣然接
受了。接着就去参加了桐琴区举办的为期一个月的
“赤脚医生”培训班，培训班结束后，参训人员被
安排到各自所在公社的卫生院实习，学习一些最基
础的医疗技能。实习时间不长，二十天左右，然后
我就回村“上岗”了。当时的“赤脚医生”是不脱
产的，白天干农活，晚上帮村民看病。那个时候，
农民的体力劳动强度很大，生活又十分艰苦，但生
病的人却不多，大多是一些外伤、中暑、感冒、腹
泻之类。我也就给他们包扎、打针、配药，没有什
么报酬。当“赤脚医生”唯一的“福利”就是每个
月有一天时间由自己安排。
这样的生活过了三年，什么农活都干过，什么
苦头都吃过，好处是培养了吃苦耐劳、不怕苦不怕
累的精神品质。现在想来，这也是一笔十分宝贵的
精神财富。但是，当时让自己感到苦闷的是看不到
前途，看不到人生的希望。恢复高考后，才重新看
到了希望之光，做起了“医生梦”。我很想继续学
医，当一名正式的医生。无奈命运不济，未能如愿
以偿去学医，却去读了师范。由于文化基础太差，
考的分数也不高，当时似乎也没有其他可选择的余
地，想想能考上已经是奇迹，能跳出“农门”更是
万幸。
当了教师以后，在工作上遇到挫折或不顺心的
时候，偶尔也会想起未能成为医生的缺憾。总认为
自己如果去当医生的话，工作上可能会取得更大的
成就，可能会有更好的人生。其实，这只是一厢情
愿而已。逃走的鱼总是大一些的，没有实现的梦想
总是美好一些的。我家兄妹四人，当时，一个妹妹
是军人，一个妹妹是工人，一个妹妹是医生，我自
己当教师，兄妹各从事不同的职业，想想其实也是
挺好的。
2005年12月下旬，浙江教育报刊总社曾召集十
五位浙江省中小学教师藏书家到杭州召开座谈会，
我在座谈会上曾透露出自己年轻时的“医生梦”。
同来参加座谈会的来自宁波效实中学的黄伟平老师
说，他正好与我相反。他从小就有一个教师梦，却
阴差阳错地成了一名医生，而且一当就是十年。有
一年，宁波市教育局公开向社会招考教师，他因为
从小喜欢音乐，又擅长好几种乐器，就报考了中学
音乐教师，而且考上了，如愿以偿地成了一名中学
教师。经过十五年的努力，他还被评为浙江省中学
音乐特级教师。
我很佩服黄老师的敬业、才华、勇气和执着。
我有自知之明，自己没有什么天赋，没有什么才华
，也没有什么特长，自知无力改变命运，无法实现
自己的梦想，也就不再这山望着那山高了，听从命
运的安排，随遇而安，把自己年轻时的梦想埋在心
底，干一行就爱一行，安下心来做一名教师。三十
多年来，不管在什么岗位，不管做什么工作，自己
都尽心尽力、尽职尽责。先天不足后天补，基础不
好勤勉补，笨鸟先飞，不敢懈怠，不求完美无缺，
但求无愧于心，为教育事业的发展贡献自己的绵薄
之力。
如今，我已年届耳顺，为了给自己的教育生涯
画上一个句号，特地将近十年来撰写的教育短文收
集起来，整理付梓。这是一本教育随笔集，其中的
文章大多是为师训刊物撰写的卷首语，另有几篇是
参加有关座谈会的发言稿或听课的讲评稿，记录了
自己对学校、教育、教师和学生的认识、理解与反
思，反映了自己的价值观、人生观、教育观、教师
观和学生观，表达了自己对教育事业的真挚情感和
真诚期待。由于才疏学浅，书中不当之处乃至错误
定然不少，谨请读者不吝赐教。
是为序。
二〇一七年十二月十八日

《师者心语》是一本教育随笔集，其中的文章大多是为师训刊物撰写的卷首语，另有几篇是参加有关座谈会的发言稿或听课的讲评稿，记录了作者傅伟自己对学校、教育、教师和学生的认识、理解与反思，反映了作者的价值观、人生观、教育观、教师观和学生观，表达了他对教育事业的真挚情感和真诚期待。

06.教师既要修业，也要进德
作为专业人员，教师应该不断修业，才能不断发展；同时，教师也是一份充满道德感的职业，应该不断进德，才能不断进步。如果说，修业是立业之本，那么，进德就是立身之本，所以，教师在修业过程中，不要忘了进德，因为两者相辅相成，相得益彰。
为师必重修业
专业是教师的立业之本，重视专业发展是教师完成教书育人使命的先决条件，所以，一般来说，无论是学校还是教师对修业都比较重视。
何谓修业？所谓修业就是提高专业水平。一般从三个方面来研修。
一是更新教育观念。教育的发展，首先是观念的发展，不同的教育观念会产生不同的教育方法，导致不同的教育结果。所以与时俱进，不断更新教育观念，是反映一个教师先进性的重要标志。
教育是为社会发展服务的，随着社会的不断进步，教育应该不断更新自己的育人模式。思想是行动的航标，要更新教育的模式，首先要更新教育观念。所以，教师要多学一点教育新理论，多读几本教育前沿著作，及时更新自己的教育思想。当前，全面培养学生的核心素养应成为每个教师的指导思想，并在教育实践中加以落实。
二是优化知识结构。知识是社会发展的产物，随着社会的不断发展，知识不断地在更新。特别是随着信息时代的来临，知识更新的速度越来越快。虽然，中小学教科书中的知识体系有相对的稳定性，但也在不断更新，教师必须紧跟时代的步伐，及时补充新的知识，不断更新自己的知识结构，不断优化自己的知识体系。教师只有具有先进的知识，才能与学生进行对话，才能在课堂教学中具有话语权，才能走进学生的心里，与学生进行心灵相通的思想交流和情感交流。
三是提升教学艺术。课堂教学是教师的看家本领，精湛的课堂教学艺术是一位优秀教师的必备条件。一位教师要想让自己在学校里挺起腰板、昂首挺胸、底气十足地做人，就必须有过硬的教学基本功，必须有很强的驾驭课堂的能力，必须有高超的课堂教学艺术，必须有独特的课堂教学风格。因此，作为一名教师，就要虚心好学，博采众长，不断学习、借鉴他人的优点，不断反思、改进自己的教学方法，不断总结、提炼自己的教学经验，不断探索、锤炼自己的教学风格，让自己成为真正的教学能手、教育专家。
为师必重进德
道德是做人的根本。有人说，师之本在德，为师必重德。作为一名教师，重视修业是没有错的，但别忽视进德。从当前我国社会发展的现状和中小学教师职业道德的现状来看，进德比修业更为重要，更为紧追。
德国哲学家雅斯贝尔斯说，教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂召唤另一个灵魂。但是，假如一个教师没有高尚的道德品质，没有崇高的师德和情感，靠什么去“摇动”学生，去“推动”学生，去“召唤”学生？教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。教师只有品德高尚，才能立己树人；只有知行合一，才能为人师表，从而引领学生健康成长，全面发展。
一是要加强道德修炼。一个人的道德修炼是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。首先要加强学习。读书是教师专业修炼的基础，同时也是教师道德修炼的基础。一个人没有深厚的文化积淀，何谈道德修炼？专家认为，读书学习的过程，就是道德修炼、潜移默化的过程。所以，作为一名教师，就要多读古今中外的经典、名著，多与大师、巨人、智者对话，净化自己的心灵，优化自己的道德判断，提升自己的道德境界，增强自己的道德力量。“腹有诗书气自华。”读书可以让人道德完善，人格健全，人生圆满。其次要自树标杆。榜样的力量是无穷的。一个人有了自己的道德榜样，就有了自己追求的目标，就有了自己努力的方向，就有了道德自觉。而一个人一旦有了道德自觉，就会自觉践行道德规范，就能自觉增强职业操守，就能自觉恪守道德底线。所以，作为一名教师，就要把霍懋征、于漪、于永正、李吉林、吴正宪、窦桂梅、魏书生、李镇西等全国著名教师作为自己的学习榜样，不仅要学习他们修炼专业的精神，更要学习他们修炼师德的精神，让自己的心灵和道德不断得到陶冶、修炼，让自己也能拥有一份高雅的人生情怀和崇高的道德境界。
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