杨娟著的这本《京津冀基础教育协同发展研究》通过大量基础教育数据，从教育机会、教育投入和教育公平三个维度分析京津冀基础教育的发展现状，构建京津冀基础教育发展指数，为政策咨询者构建京津冀一体化的教育发展战略提供数据支持。此外，本书还分析了京津冀三地教育的代际持续性和流动人口子女的受教育情况，为读者全面了解京津冀基础教育情况提供了基石。

杨娟，2002年毕业于南开大学金融系，2007年获英国约克大学经济学专业博士学位，2013—2014年在加拿大西安大略大学从事博士后研究，现任师范大学经济与工商管理学院副教授，首都教育经济研究基地研究员。主要研究领域为：教育经济学和劳动经济学。曾在《经济研究》、《经济学》季刊、China Economic Review等杂志发表论文30余篇，著作4部。主持过世界银行、IDRG、国家自然科学基金、教育部人文社会科学基金以及北京市社会科学基金等项目。2013年入选北京市高校“青年英才计划”，2015年获北京市青年拔尖人才称号。

绪论
第一章 京津冀基础教育协同发展的背景分析
一、京津冀基础教育协同发展的政策背景
二、京津冀基础教育协同发展的必要性
三、京津冀基础教育协同发展的重大意义
四、京津冀基础教育协同发展的区域发展背景分析
第二章 京津冀基础教育协同发展的推进现状
一、京津冀基础教育协同发展主要成果
二、京津冀基础教育协同发展的基本问题
第三章 京津冀基础教育总体水平的比较
一、京津冀三地学校数量比较
二、京津冀三地学生数量比较
三、京津冀三地教师资源比较
四、京津冀三地教育经费投入的区别
第四章 京津冀基础教育机会水平的比较
一、基础教育机会水平的定义及选取指标
二、全国基础教育机会水平的变化趋势
三、京津冀三地基础教育机会水平的比较
第五章 京津冀基础教育投人水平的比较
一、京津冀三地教育财力资源投入
二、京津冀三地教育物力资源投入
第六章 京津冀流动人口子女受教育状况
一、文献综述
二、描述统计
三、实证分析结果
四、结论
第七章 京津冀基础教育发展指数
一、构建京津冀教育发展指数的意义
二、国内外指标的选取
三、京津冀基础教育机会指数
四、京津冀基础教育投入指数
五、京津冀基础教育公平指数
六、京津冀基础教育发展指数剖析
七、结论
第八章 北京地区非京籍儿童到哪里上学
一、引言
二、教育政策
三、描述性分析
四、模型与方法
五、实证结果
六、样本异质性分析
七、稳健性检验
八、结论
第九章 京津冀地区教育代际持续性的变化趋势
一、文献综述
二、数据描述
三、京津冀教育代际持续性分析
四、稳健性分析
五、结论和建议
第十章 京津冀基础教育协同发展的政策建议
一、构建强有力的协同发展机制
二、探索构建京津冀财政转移支付的新方式
三、顺应并调整基础教育布局
四、充分落实和开展基础教育人力资源的调配
五、调动社会力量，做好专业人员的服务工作
参考文献

杨娟著的《京津冀基础教育协同发展研究》共分十章。第一章从京津冀基础教育协同发展的政策、区域背景、必要性和重大意义的角度对京津冀基础教育协同发展的背景进行了概述。第二章描述了京津冀基础教育协同发展的推进现状以及存在的问题。第三章从学校数量、学生数量、教师资源和教育经费投入四个方面对比了京津冀三地的差异。第四章分析了京津冀三地的基础教育机会。第五章从教育财力资源和物力资源投入两个方面讨论了京津冀三地基础教育投入水平的差异。第六章用流动人口监测数据分析了京津冀流动人口子女受教育状况。第七章从教育机会指数、教育投入指数和教育公平指数三个方面构建了京津冀基础教育发展指数，并通过德尔菲法进行赋权。第八章研究了北京收紧教育政策后，流动人口子女的上学情况。第九章分析了京津冀地区教育代际持续性的变化趋势。第十章通过对前面几章内容的总结和归纳，提出了京津冀基础教育协同发展的政策建议。
本书可以为北京市、天津市和河北省政府制定京津冀基础教育协同发展的相关政策提供数据和理论支持，也可为我国其他地区的基础教育区域一体化发展提供参考。