宋如郊编著的《语文——让生命更美丽》描述的是“成长”，涉及教师专业发展问题。所谓专业发展，不要理解为就是职业培训，应当有更高远的目标。培训进修当然必要，而且这也牵涉到一些实际问题，比如考级、职称晋升等等，但培训进修不能全部“直奔主题”，免得教师自己也卷入“应试教育”。重要的是在整体素质提升方面下功夫，在志向和事业心方向下功夫，要培养专业兴趣与专业敏感，拓宽视野，不断更新知识。现炒现卖，只关注与教学直接挂钩的东西，甚至只关注考试的效果，并不利于教师长远的发展。专业发展是人生事业发展的一部分，要有一点理想主义。

宋如郊编著的《语文——让生命更美丽》内容包括：我的专业成长；认真·刻苦·平顺——我的求学时代；执着·幸运·感恩——我的教学生涯；曾尝百苦为生甘；又历千难却路艰；雨境三听声渐老；繁花几落我心丹；读书·实践·反思——我的专业发展；读书：坚持积累，务本求道；实践：广泛深刻，自主突破；反思：否定超越，探微发源等。

我的专业成长

认真·刻苦·平顺——我的求学时代

执着·幸运·感恩——我的教学生涯

曾尝百苦为生甘

又历千难却路艰

雨境三听声渐老

繁花几落我心丹

读书·实践·反思——我的专业发展

读书：坚持积累，务本求道

实践：广泛深刻，自主突破

反思：否定超越，探微发源

在教学研究中成长

在研究学生与课程的过程中成长

从作文教学的滞后看中学生感受生活的重要性

并非多余的调查

研究学生的诉求

提高高中语文课堂质效须认真处理三方面矛盾

道德素养与科学精神在语文教学功能中的重构

在研究教法与学法的过程中成长

教法不厌创新

语文阅读的三个境界

在听课中成长

在研究考试与评价的过程中成长

原情质理寻途求道

高考作文评阅工作改革研究

在课堂教学中成长

耕耘不畏三伏苦——我的备课教例

空歌拔山力，羞作渡江人

古朴自然、繁而不乱的千古传奇

循雄奇豪放之表，探深远宕逸之神

劳作方获四季甜——我的教学设计

一泓覃思洞古今

人性的迷失与回归

悲剧审美体验崇高

唤醒崇高——语文的使命

寻觅佳构奉后贤——我的课堂实录

设疑推想还原

不法常可，精选活修

两耳须闻窗外事

在读书中成长

读书乃读文——无雅无俗

年广东省高考作文评卷手记

海风劲吹

张浩博客自选集《不关心主题思想》序言

万缘心忘平淡归真

阅读教学重在提升学生的思维品质

读书乃读人——共同成长

作文“接地气”，才能走进“春天里”

如何有效开展工作室工作

所谓真理——宋如郊老师语集（一）

所谓真理——宋如郊老师语集（二）

分钟的精彩

读书乃行路——游学见闻

美国中学课堂教学形态研究报告

后记