欧阳芬、杨朝青编著的《校长专业标准诠释实施：校长协调与周边环境调适》“话题一”至“话题三”从理论层面介绍了外部环境的概念、对校长素养的要求，学校外部环境对学校发展的影响，外部环境为学校打造稳定的信息环境、获得丰富的资源支持与广阔的生存空间等功能。“话题四”至“话题五”从理论层面阐述校长在学校中的角色，探讨校长如何调节外部环境铺垫。“话题六”至“话题十”从理论层面探讨外部环境调适的具体方法。在学校与教育行政部门的关系调适中，阐述了学校的职权与义务、教育行政部门的职权与义务，以及学校与教育行政部门关系调适的具体方法。在家校关系调适的话题中，阐述了家庭在学生成长中的作用、家校合作的内涵与目标、家校合作的途径、家校合作出现的问题与解决策略、学校与家长关系的焦点问题等。在学校与社区关系的调适话题中，阐述了社区的内涵与其对学校发展的价值、社区与学校的关系、学校服务社区的途径、学校与社区关系调适的方法。在学校与教育科研机构的话题中，阐述了学校教育科研的目的、实施，介绍了教育科研机构的发展历史，最后阐述了调适关系的方法。在最后一个话题里，论述了怎样调适学校与媒体的关系、学校与校友的关系。

话题一 认识与素养：外部环境调适之要求

 学校外部环境调适的内涵

 对校长素养之要求

话题二 生存与发展：外部环境调适之影响

 教育政策决定学校生存与发展

 外部环境是学校发展的动力

话题三 环境与空间：外部环境调适之功能

 打造稳定的信息环境

 赢得广泛的公众支持

 获得丰富的资源支持与广阔的生存空间

话题四 学校的核心：校长是学校教育之领导

 办学理念的确立

 课程领导与教学领导

 设计学校发展规划

 教师和学生的领头人

话题五 内外关系协调：学校内外环境协调之主导

 校长是校内良好舆论环境和人际关系的主导

 校长是“社会联络员”

话题六 履行职责，争取政策：学校与教育行政机关的关系调适

 学校的职权与义务

 教育行政机关的职权与义务

 学校与教育行政机关关系的调适

话题七 健全制度，形成合力：学校与家庭的关系调适

 家庭在学生成长中的作用

 家校合作的内涵与目标

 家校合作的途径

 家校合作出现的问题与解决策略

 学校与家长关系的焦点问题

 家校关系调适的原则与方法

话题八 发挥优势。积极合作：学校与社区的关系调适

 社区的内涵与其对学校发展的价值

 社区与学校的关系

 学校服务社区的途径

 学校与社区关系的调适

话题九 科研兴校：学校与教育科研机构的关系调适

 学校教育科研的目的、实施

 教育科研机构

 教育科研机构与学校发展

 学校与教育科研机构关系的调适

话题十 加强联系。密切合作：学校与其他机构的关系调适

 学校与媒体关系的调适

 学校与校友关系的调适

参考文献

后记