伊索编著的《伊索寓言》用幽默和具有讽刺意味的艺术形式向人们讲述了一个个充满人生哲理的故事。《伊索寓言》向人们展示了善恶美丑，宣扬了正确的人生观、价值观以及为人处世的原则。对于世人来讲，它是一本生动的教科书。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。

伊索编著的《伊索寓言》开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程。作品主要通过把动物、植物、江河湖海、日月星辰拟人化来表达作者的某种思想。这些动物故事无疑是虚构的，然而又很自然、逼真。例如，《狐狸和山羊》的故事告诫人们，做好事也要看对象，以免上当受骗；《农夫和蛇》的故事劝告人们，待人要因人而异；《狗和公鸡与狐狸》的故事告诉人们，要善于运用智慧，战胜敌人；在《狮子与鹿》《捕鸟人与冠雀》《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时，贫苦的人是不可能安全生活下去的。此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。

龟兔赛跑

狼来了

农夫和蛇

三头公牛和狮子

驮盐的驴子

狐狸和葡萄

猴子竞选国王

乌鸦和狐狸

狼和小羊

被狗咬的人

披着狮皮的驴

井里的兔子

逃命的鹿

兔子和青蛙

毛驴与狼

乌鸦与水罐

樵夫与斧子

樵夫和赫耳墨斯

拦网捕鱼的渔夫

孩子和蛤蟆

兄和妹

挤牛奶的姑娘

仇人的愿望

富人和皮匠

主人与小仆人

穷夫妻

号兵

阿拉伯人和骆驼

富人与兔子

猎人和乌鸦

驴子和它的影子

青蛙的选择

北风和太阳

魔鬼与姑娘

宣誓之神

鱼狗

狮子和海豚

狮子选大臣

狼和鹭鸶

两个背包

母狮

狗和倒影

寒鸦和鸽子

逃走的寒鸦

城里鼠和乡下鼠

公鸡和宝石

主人和他的狗

马和骑兵

盲人和瘸子

虚荣的乌鸦

两个士兵和强盗

石头汤

狐狸请客

狐狸骂狮子

狐狸和刺猬

狼的影子

恶狗

猴子和渔夫

牛和青蛙

孔雀和鹤

野兔和猎狗

天鹅和家鹅

麻雀和野兔

吹牛的旅行者

杀人犯

鹧鸪和捕鸟人

蚊子和秃头人

预言家

吹箫的渔夫

骡子和强盗

守财奴

黄鼠狼求婚显本质

农夫和时运女神

人的智慧

丢了牛的牧牛人

爱唱歌的夜莺

蝉戏狐狸

黄鼠狼的舌头

自不量力的蚯蚓

河水和皮革

狮子的眼泪

大鸦和蛇

战马的晚年

驴和狗

顽皮的小狗

小蟹和母蟹

油橄榄和无花果树

老鹰的回报

勤劳的蚂蚁

猎狗和野兔

出卖朋友的驴

狮子、驴和狐狸

狼和老太婆

机智的蝙蝠

蚂蚁

苍蝇找死

口渴的鸽子

野驴下山

爱吃羊肉的狗

苦恼的骡子

龟兔赛跑

春天到了，在洞穴中闷了一冬天的动物，全都出来了。

它们唱呀、跳呀、捉迷藏呀，玩得真开心！可时间一长，大家都玩腻了，都想玩点儿新花样，怎样才新鲜呢？一天，聪明的小猴子在大树下贴了张大海报：明天，乌龟和兔子将举行赛跑。大家看了，笑着嚷起来：“好！龟兔赛跑，一定好看！”那就准备吧！小鹿精心编织了一只花环，它把花环放在小山顶的松树下，喊道：“这儿是终点，谁先拿到花环，谁就是冠军！”

谁当裁判员呢？当然是公正的山羊大叔了！山羊大叔举起发令枪，大声说：“请龟大哥、兔小弟就位！”在一片笑声中，龟大哥和兔小弟被簇拥到起跑线上。

一声枪响，兔小弟像出弦的箭一样飞跑出去。一眨眼的工夫，它已冲到半山腰了！

“龟大哥跑到哪儿了呢？”兔小弟得意地回头看看，嘿，这可怜的龟大哥才离开起跑线，正一步一步慢慢爬着呢！兔小弟停下了脚步，摇摇头说：“太慢了！我在这儿歇一歇，睡个觉再跑吧！”兔小弟在半山腰放心睡起觉来了。

龟大哥呢？它动作虽慢，可一点没有停呀！一步、两步、三步……一点一点地向前！

走呀走呀，它爬上半山腰了！

走呀走呀，它把睡大觉的兔小弟甩到后面了！

走呀走呀，它快接近山顶了！

大家忍不住，为龟大哥当起了啦啦队：“一二三，快快快！”“龟大哥，快加油！”

兔小弟被喊声惊醒了，它睁眼一看，了不得啦，龟大哥快爬近花环啦！它赶紧拼命向山顶奔去，可已经迟了，在大家的欢呼声中，龟大哥把花环套上了脖子！龟大哥得了冠军，这结果可是谁都没有想到的！狼来了

从前有个牧羊人，给村里的人放羊。每天傍晚，他挨家挨户地把羊集中起来，然后赶到村子对面的山坡上吃草。第二天早晨，当太阳从东方升起时，他再把羊群赶回村子，关进羊圈。

一天夜里，牧羊人孤零零一个人坐在夜幕笼罩的山坡上，眺望着远处的村庄，脑中不由得闪过一个念头：“村里的人都在睡觉，只有我彻夜不睡，这太不公平了”。

于是，牧羊人站起身，扯着嗓子，冲着村子喊道：“狼来了！狼来了！乡亲们，快来呀！”

村民们被牧羊人的呼救声惊醒了，他们纷纷跑出屋子，有的握着猎枪，有的提着铁镐，有的拖着木棍，拼命地往山坡上跑去。

可是，当村民们气喘吁吁地跑到山坡上时，看到的竟是羊群在静静地吃着草，牧羊人站在那儿，笑嘻嘻地看着他们。“狼呢？狼在哪儿？”村民们不解地问。“狼被我的喊声吓跑了，全都躲进森林里去了。”牧羊人笑着回答说，“不过，我担心它们还会窜出来。”

“那我们就陪你到早晨吧！”村民们对牧羊人保证说。

就这样，村民们通宵达旦地陪了牧羊人整整一夜。然而，一只狼也没出现。又过了好些日子。一天晚上，牧羊人又大声呼喊：“狼来了！狼来了！乡亲们，快来呀！”

村民们又一次跑上山坡，可同样没发现狼的任何踪迹。牧羊人对自己发明的把戏十分得意。

不久后的一天晚上，真的有两只狼来到山坡上。牧羊人吓得面无人色，惊慌失措地大声呼喊：“乡亲们，快来呀！狼来了！狼来了！”

村民们尽管听到了牧羊人的呼喊声，但都装作没听见，情愿翻个身继续睡他们的觉，也不肯再白白地跑一趟，上牧羊人的当。

两只狼一连咬死了十几只羊，剩下的羊全都吓得四处逃散。结果，牧羊人一个人胆战心惊地回到了村子。

“羊在哪儿？”村民们不解地问牧羊人。

“都被狼吃掉了。”牧羊人低着头回答说，“我大声呼喊你们，可你们却都不来打狼！”

“这全是你的错！”村民们愤怒地指责牧羊人说，“你对我们说了那么多次谎话，叫我们怎么相信你这一次说的是真话呢？”

农夫和蛇

冬天来了。天气非常寒冷，河里结了一层厚厚的冰，连泥土也冻得硬邦邦的。

农夫清晨起来出远门，走着走着，忽然发现路边有一条冻僵了的蛇。他正要把蛇捡起来救活，猛然想起蛇会咬人，连忙松手放下蛇，继续向前走。

农夫一边走一边想：蛇是会咬人的，可如果我是它的救命恩人，它不会恩将仇报，仅咬我一口吧？

于是好心的农夫回过头，将蛇捡起来，放人怀中，想用自己的体温使蛇苏醒过来，然后再继续赶路。

过了一会儿，农夫看了看，蛇虽然苏醒了，但是还不能行动。于是好心的农夫又把蛇放进了贴身的衣服里，想用胸膛把蛇焐暖，使它能自由行动。

在农夫温暖的胸膛上，蛇很快就能活动了。它张开口，向农夫的胸膛狠狠地咬了下去。

农夫忽然感到胸部一阵剧痛，他连忙解开衣扣，发现是蛇咬了他一口。农夫气极了，抓起蛇用力向地上一扔，用脚把蛇踩死了。

蛇毒很快蔓延到心脏，农夫只觉得面前的一切都变得模糊不清了。他知道自己不行了，叹了口气说：“蛇咬人的本性是不会变的，对于恶人，决不能怜悯哪！”P1－4

叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反j三，练成阅读和作文的熟练技能。”自“语文新课标”修订以来，不少教师、家长和学生更加重视阅读教学。许多有条件的学校自发地开设了阅读课，利用优秀的儿童文学作品、经典的文学名著和传统的文化资源，向学生推介了大量的优秀图书。教师在阅读教学中，发挥了引导作用，帮助学生“练成阅读和作文的熟练技能”。在这种情况下，湖北教育出版社组织开发了这套“大阅读一教育部语文新课标N＋1分级阅读丛书”，其意义是重大而深远的。

通过这套丛书的阅读教育，会培养起学生纯正的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度、价值观等多方面有一定的收获。

在中国人眼中，读书一直享有很高的地位。阅读使人远离贫乏、平庸，使人博学、睿智，使历史和时间延续，使优秀品德永远传承。阅读是每一个人生活中不可或缺的一部分。

读书，是对心灵的净化和捍卫，特别是身处一个愈加繁华浮躁、快餐文化盛行的年代，我们更需要静心阅读。虽然网络让我们更便捷地获得知识和信息，但是并不能因此而抛弃文本阅读，因为读书能带来身心的愉悦。

首先，经典名著阅读是需要引导的。这套丛书是一套全新的阅读书系，它采用分级阅读的方法，由优秀教师全程解读指导，以学生喜闻乐见的形式解说名著经典，使学生提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，具备良好的人文素养和科学素养。其次，这套丛书根据不同年级段学生的心理特点、审美特点和阅读习惯，设置各具特色的板块和栏目，充分体现出文字与插图兼美、知识与趣味并重的特征。作为一套中小学生课外阅读读物，这套丛书通过其优点与特色，充分地体现了编者对当下学生阅读的重视与了解。

古人讲：“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。”作为目前国内唯一一套从小学到高中非常齐全的课外阅读点评书系，这套丛书共计一百六十余本，分世界文学名著类、中国传统文化类、中国现代文学类、中国红色经典类、国学类、科普益智类等六大类，可谓古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。

阅读这套课外读物，犹如享受美酒佳酿，回味无穷。于其中，我们可穿梭时空，遨游天下，领略极致风景，沐浴智者思想的惠泽；可“问渠那得清如许，为有源头活水来”，皓月执卷，尽抒豪情。那种流淌情感，洋溢智慧的生命是我们最乐于向往的。虽然我们无法丈量生命的长度，但可以拓展生命的宽度，而一本让人受益的好书，无疑是一次生命的拓展……

这套丛书的编选，得到了一线名师的全程指导，每本书都采用分级阅读的方法，层层深入，扫清阅读障碍，培养学生自主学习的，能力，是一套属于学生自己的经典名著阅读点评书系。