《列那狐的故事(彩色美绘本)》是一部中世纪法国民间长篇故事诗集，经过多位作者的改编、续写、润色，最终形成了一部生动优美的童话故事集。今天流传最广的版本是法国女作家玛特·艾·季诺夫人改写的散文体故事。

《列那狐的故事(彩色美绘本)》成功地刻画了与众不同的狐狸列那的形象。他机警睿智，既可爱又可恨；既欺压比自己弱小的动物，又敢于反抗比自己更强大的动物。

玛特·艾·季诺夫人编写的《列那狐的故事(彩色美绘本)》这部动物传奇由一系列独立成篇又前后呼应的故事组成，描绘了一个驳杂而又新奇的动物王国，叙述了形形色色的动物之争，展示了中世纪各种社会力量错综复杂的局面。围绕列那展开的每个小故事都引人入胜，充满神奇色彩，而且具有深刻的讽刺意味。

第一章 列那狐偷鱼

第二章 捉鱼

第三章 香肠事件

第四章 蒂贝尔的尾巴被截

第五章 真假狐皮

第六章 诱捕公鸡尚特克勒

第七章 草地上的惨剧

第八章 列那狐的审判

第九章 狗熊勃伦传讯列那狐

第十章 格兰贝尔传讯列那狐

第十一章 列那狐申辩

第十二章 列那狐被判处绞刑

第十三章 国王的使者

第十四章 献给国王的礼物

第十五章 攻打茂柏渡

第十六章 国王蒙难

第十七章 国王的救命恩人

配套试题

试卷一

试卷二

参考答案

他走出家门沿着树林缓慢地前进，东瞧瞧，西望望，想不出任何寻找食物的办法。他这样一直走到一条被篱笆隔开的大路上。

他垂头丧气地坐在路上。刺骨的寒风猛吹着他的皮毛，抽打着他的眼睛。

他陷人了恍惚的沉思之中。

忽然，一阵大风刮过，远处飘来一股诱人的香味。这香味直送到列那狐的鼻子里。

他立刻抬起头，使劲儿地嗅了几下。

“是鱼的味儿吗？”他想，“这明明是鲜鱼的香味啊！”

“可是，这味道是从哪里来的呢？”

列那狐纵身一跃，跳到路边的篱笆旁。他不但鼻子很灵，耳朵很尖，而且目光也特别敏锐：他发现打老远的地方驶过来一辆大车。条妙计。

他轻轻一跳，越过了篱笆，绕到离大车还很远的大路的一端，躺倒在路中间，装出刚刚暴死的样子：身子软绵绵的，眼睛闭着，舌头伸着，跟断了气一样。

鱼贩们到了他跟前，停下车，果真以为他死了。

“啊？那是一只狐狸还是一只獾？”其中一个商贩看到这只躺着的东西喊了起来。

“是只狐狸。快下车，快下车！”

“不是个好东西。不过，他那张皮倒不坏，可以把它剥下来。”

两个商贩连忙下车，上前去看列那狐。这时，列那狐装死装得更像了。

他们捏了他几把，把他翻过来，又抖落了几下，这时他们才欣赏到他那身漂亮的皮毛和雪一般洁白的喉部。

“这张皮能值四索尔。”其中一个商贩说。

“四索尔？不止！起码值五索尔。五索尔我还不一定肯卖呢！”

“把他扔在车上吧！到了城里，我们再来收拾这张皮，卖给皮货商。”

说完，两人  地把列那狐扔到了鱼筐边，重新上车，继续赶路了。

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他正落在一个好地方：那里有够他一家人吃的丰盛的午餐。

他不声不响地用锋利的牙齿咬开了一个鱼筐，开始了他的美餐。一眨眼的工夫，至少三十条鲱鱼进了他的肚子。虽然没有佐料，但他并不在意。

吃完后，他丝毫不想逃跑。他还要利用这个好机会呢。

“咔嚓”一下，他又用牙齿咬开了另一个鱼筐。那是一筐鳗鱼。

这次，他要为家里人着想了。他自己只尝了一条，那是为了察看鱼儿是不是新鲜，以保证亲人不会受害。

他 地把好几条鳗鱼串起来做成一个项链，挂在自己的脖子上，然后轻轻地从车后滑到了地上。

他下车虽然很轻，但还是发出了一点响声。

正当赶车人发现那只死狐狸已从车上逃跑，感到

 和惊讶不已的时候，列那狐嘲讽地向他们喊道：

“上帝保佑你们，我的好朋友！让皮货商节约五个索尔吧！我给你们还留着一点很好的鱼儿呢，谢谢你们送给我鳗鱼啦！”

商贩们这才明白，是列那狐用计捉弄了他们。

他们立刻停住大车，去追捕列那狐。尽管他们像追赶小偷一样跑得上气不接下气，列那狐还是比他们跑得快。

列那狐很快翻过篱笆，摆脱了他们的追逐。

两个商贩懊丧万分，但也只好重新上了车。

列那狐跑着跑着，不一会儿就到了家，与正在挨饿的家人相会。

艾莫丽娜带着亲切的微笑走上前来迎接丈夫。她看到列那狐脖子上挂着的那串“项链”，觉得比任何首饰都华美。

她向丈夫表示热烈的祝贺，然后小心地关上了大门。

列那狐的两个孩子贝尔西埃和马尔邦什虽然还不会打猎，但已经学会了烹饪技艺，他俩生起了火，把鳗鱼切成小块，串在铁杆上烤起来。

艾莫丽娜忙着丈夫：给他洗脚——他已经走累了，还擦洗了他那身被鱼贩们估价为五索尔的漂亮的皮毛。

列那狐作为一家之主，为了不让家人挨饿，勇敢机智地利用自己的身体做诱饵，通过装死，骗过了贪婪的鱼贩，给亲爱的家人们带来了丰盛的午餐。我们从列那狐身上可以学到很多，例如：聪明、机智、顾家、有责任心等等。p2-5

阅读是中小学语文教学的重要任务之一。只有把阅读切实抓好了，才可能从根本上提高中小学生的语文水平。

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本丛书既可供大家自读、自学、自练，又可供教师在课堂上作为“课本”使用，也可作为家长辅导孩子学好语文的参考资料。

众所周知，阅读是一种能力。任何能力，都是练会的，而不是讲会的。再好的“课本”，也得靠同学们亲自费眼神、动脑筋去读，去学，去练。再明亮的“引航灯”，也只能起引领作用，代替不了你驾轻舟乘风破浪的航行。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”。

作为一名语文教育的老工作者，我衷心地祝福青少年们：以本丛书升起风帆，开启在书海的壮丽远航，早日练出卓越的阅读能力，读万卷书，行万里路，成为信息时代的巨人！

高兴之余，说了以上的话，是为序。

人民教育出版社编审

原全国中语会理事长

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人民教育出版社编审

原全国中语会理事长

张宗水

提高阅读水平才能提高学生的语文水平。热爱文学，享受快乐阅读，会让我们终身受益。“悦读悦好”丛书在符合学生阅读水平的基础上．精选时代经典名著，便于引领学生进行阅读训练，为学生们打开通往知识海洋的一扇窗。

中国写作学会青少年写作研究会副秘书长

北京市西城区教育研究中心语文教研员

张伯华