《0-3岁孩子家庭教育八大关键点》笔者韦钰从神经教育学这样一个全新的视角出发,结合实证案例及最前沿的科学研究成果,就以上八点,有针对性地为家长提出操作性强的教养建议,并列举一些具有可操作性的实例。但是每个孩子都是与众不同的个体.在实际的教养活动中,依据这些原则和案例,期盼每位早期教养者怀着对孩子的爱心,真正把孩子的成长放在心上。
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书名 | 0-3岁孩子家庭教育八大关键点/心智脑与教育系列丛书 |
分类 | |
作者 | 韦钰 |
出版社 | 广西师范大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《0-3岁孩子家庭教育八大关键点》笔者韦钰从神经教育学这样一个全新的视角出发,结合实证案例及最前沿的科学研究成果,就以上八点,有针对性地为家长提出操作性强的教养建议,并列举一些具有可操作性的实例。但是每个孩子都是与众不同的个体.在实际的教养活动中,依据这些原则和案例,期盼每位早期教养者怀着对孩子的爱心,真正把孩子的成长放在心上。 内容推荐 俗话说“三岁看大”,宝宝0—3岁的身心发展对其未来一生都会产生重大的影响,而出生后前三年,父母的养育又是造就孩子身心健康发展的重要因素,因此,父母掌握科学的教育方法对孩子的成长至关重要。《0-3岁孩子家庭教育八大关键点》作者韦钰从儿童发展的理论研究和实践工作谈起,概括出0—3岁孩子家庭教育八大关键点:确保孩子营养充足和身体健康发育;与孩子建立安全依恋;做温暖稳定的教养者;创建良好的语言环境;创造丰富积极的学习环境;避免早期的忽视和虐待;增加孩子的社会性接触;早期发展问题的发现和干预。书稿将早教理论与实践紧密结合起来,娓娓道来,传达出“抓住儿童发展的黄金期,应从人生起跑线开始”的理念,对准爸爸妈妈和年轻的爸爸妈妈为主的读者群具有较大的吸引力。 目录 写在前面 从神经教育学说起 不可忽视的早期教育 0—3岁孩子家庭教育八大关键点 关键点1确保孩子营养充足和身体健康发,营养充足需要什么 ●叶酸预防胎儿畸形 ●DHA促进脑发育 ●母乳喂养无可比拟 ●辅食添加保证营养均衡 ●锌——生命之花 健康发育怎么做 ●准妈妈应远离伤害 ●营养不良及时发现 ●养成良好进食习惯 ●充足睡眠保护大脑 ●遵循孩子的成长规律 关键点2与孩子建立安全依恋 依恋的表现 ●与母亲分离时的焦虑 ●陌生人带来的不安 ●孩子参照父母做判断 孩子对您是安全依恋吗 ●教养行为影响依恋质量 ●安全依恋孕育安全感 ●不安全依恋带来更多痛苦 如何形成安全依恋 ●做温暖、稳定的教养者,提高教养质量 ●了解孩子的气质类型,务必因材施教 ●和谐的家庭环境——孩子健康成长的基地 关键点3做温暖、稳定的教养者 不良教养环境伤害大脑 做温暖的教养者,把孩子放在心上 ●以积极的情绪面对孩子 ●用爱和温暖陪伴孩子 ●积极回应孩子发出的信号 ●与孩子建立个性化、动态的互动 ●成为孩子探索世界的安全港湾 最忌频繁更换教养者 ●到底谁是“妈妈” ●如何减少更换教养者带来的弊端 关键点4创建良好的语言环境 环境塑造孩子的语言能力 语言是如何在小脑袋里建构的 ●语言建构从音素开始 ●乐此不疲地发音练习 ●人生的第一个词 ●给身边的一切命名 为孩子创建良好的语言环境 ●尽量多和孩子说话 ●重复简单而清楚的字眼 ●别急于纠正孩子的错误 ●尽量使用婴儿导向语言 ●互动式的阅读 关键点5创造丰富积极的学习环境 孩子天生具有学习的能力 学习离不开记忆 ●两种记忆系统 ●婴幼儿该不该背《三字经》 有效的学习方式 ●模仿 ●玩耍中探索 给孩子创造丰富的学习环境 ●环境影响学习效果 ●适当训练可提升孩子的执行功能 ●为孩子提供适宜的玩具 ●让人爱恨交加的电子产品 关键点6避免早期的忽视和虐待 忽视也是一种伤害 莫用暴力表达你的爱 如何避免早期伤害 ●树立正确的教养观念 ●关注孩子的生长需求 ●塑造安全的生活环境 ●适当地运用奖赏和惩罚 ●你所不知道的那些伤害 关键点7增加孩子的社会性接触 社会性接触与社会情绪能力 认识陌生世界里的朋友 ●孩子们玩出来的友谊 ●与大朋友的微笑社交 如何帮孩子成为“交际达人” ●鼓励孩子交换和分享 ●要做孩子的好榜样 ●不要吝啬您的褒奖 ●换个说法更能带来正能量 ●帮助无法融人群体的孩子 儿童社会情绪能力评测 关键点8早期发展问题的发现和干预 孤独症的早期发现 ●孤独症孩子的表现和病因 ●对孤独症孩子的矫正 孩子注意力不集中怎么办 孩子控制能力差怎么办 我的孩子比其他孩子落后吗 附录A0~3岁孩子身高对照表 附录B0~3岁孩子体重对照表 附录C0~3岁孩子动作技能对照表 附录D0~3岁孩子智力发育对照表 附录E韦钰撰写的“脑与教育”专栏评论中与早期教育有关的文章 儿童情感能力的培养(一) 儿童情感能力的培养(二) 儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行(一) 儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行(二) 儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行(三) ——布加勒斯特儿童发展早期干预项目 儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行(四) ——幼儿学习的方式和内容 儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行(五) ——幼时失忆现象 儿童早期发展的工作必须在科学研究指导下进行(六) ——千万不要给幼儿带来伤害 |
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