第一章 高教理论新探索
引言
第三次工业革命与高等教育改革
协同创新：集体知识创价行动
高等教育未来发展的蓝图、指标与实现途径
——兼论高等教育发展与中国梦
高等教育扩张背景下的劳动力市场变革
高等教育管理方式转型的知识解读
建设充满自信的中国高等教育的价值、途径及效益
——学习党的十八大精神有得
论大学的学术品格及其基本功能
知识价值视角下的高等教育质量与课程设计
第二章 高教政策分析
引言
加强综合改革平稳涉过教育改革“深水区”
协同创新政策的理论分析
中国博士后科学基金发展及资助政策改革设想
我国大学和产业合作的战略选择和制度安排
——协同创新中高等教育宏观政策的调整和创新
高等教育入学机会地域不公平研究
异地高考制度风险分析及规避机制研究
中国博士后日常经费资助的改革设想
政府在高等教育人学机会分配中角色的厘定
——国际比较的视角
财政支持民办高等教育的必要性和可行性
第三章 高校治理探索
引言
大学校长：伦理的领袖，道德的楷模
推进高等教育国际化是高校内涵建设的重要任务
基于“双因素”模型的大学创新机制研究
教学管理视角下的大学生考试作弊成因探析
——以北京某高校为例
新制度主义视角下的同行评议制度
试论M型结构在现代大学组织中的应用
哈佛大学章程溯源
第四章 学生、教师专业发展
引言
人才培养模式改革是高等学校内涵建设的核心
国际领袖型人才的培养：大学领导人的视角
大学生能力水平和影响因素分析
——基于18所大学的实证研究
硕士研究生科研自我效能感的实证
通识教育在中国：大学教育理念与人才培养制度变迁
增值评价与高等教育质量保障研究：理论与方法述评
中国大学离世界一流大学还有多远
——以本科学生的全球化知识和经验为例
大学教师发展的模式探析
第五章 国际高教研究
引言
美国大学区域研究：发展、影响及争论
加州大学平权法案危机的政策分析与组织模型
战后日本历史教育中的逆流及其牵制因素
全球化与高等教育的国际化——国际大学协会的立场、价值关怀与政策倡导
德国高等教育机构的分类与办学定位
由均质转向分化？
——德国高等教育的发展趋向分析
反思欧美等国高等教育质量保障体系改革的成因及启示
美国新生入学指导专业化评估探析
埃利奥特与吉尔曼大学思想比较
智库如何影响教育政策的制定
——以美国“教育政策中心”为例
感谢