一个好故事＋10分钟的温馨时光，不仅会让孩子有令人惊喜的改变，还会让你拥有更加和谐的亲子关系。

爱听故事是孩子的天性，给孩子讲故事也是家长的本职工作。如今，孩子的天性没有变化，但越来越多的家长们却把自己的本职工作交给了电视或电脑代劳。这不仅让孩子失去了在故事中成长的机会，也失去了与父母共享阅读时光的那份亲情。

给孩子讲故事其实并不难，你只需要每天拿出10分钟与孩子安静地呆在一起；讲故事其实又很难，你需要学习如何选一个好故事，还需要学习把好故事讲好的方法。怎么去找时间是你的事情，而好故事和好方法，这本书为你准备了很多。

现在就拿起王晓东的这本《爸爸讲什么（会讲故事的父母更优秀）》，跟孩子一起待上十分钟吧。

一个好故事胜过千言万语的说教，那些会讲故事的父母，孩子往往更优秀。《爸爸讲什么（会讲故事的父母更优秀）》作者王晓东针对自己孩子成长中遇到的问题，结合与其他家长和老师交流的经验，在3年中创作了数十个生动好读的亲子阅读故事，内容涵盖了孩子的习惯培养、性格养成等方面。此外，作者还在书中提供了一套非常实用的讲故事的方法，使家长不仅有好故事可讲，还能讲得让孩子爱听。

本书适合1～6岁孩子的家长以及幼教方面的从业者阅读。

习惯季

用故事帮孩子改毛病

 1. 你长不长记性——关于不讲卫生的故事

 2.“他/ 她还是个孩子！”——关于柔弱娇气的故事

 3. 现在还需要孔融吗——关于自私自利的故事

 4. 当警察还是当辅导员——关于说谎的故事

 5. 孩子是外强中干的胆小鬼吗——关于胆小的故事

 6.“小太保”是孤独的——关于打架的故事

 7. 好孩子是夸出来的吗——关于不自信的故事

 8. 酱油瓶子倒了有人扶吗——关于懒惰的故事

 9. 人人都是“破坏王”——关于爱护玩具的故事

 10. 蔬菜是我的敌人——挑食的孩子

 11. 让人哭笑不得的小糊涂虫们——关于马虎的故事

探险季

用故事陪孩子去探险

 1. 蜗牛王国——吴晓曼遇见“慢吞吞”

 2. 蜗牛王国——黏糊糊的国王盛宴

 3. 蜗牛王国——急死人的蜗牛御医

 4. 蜗牛王国——神秘的声音

 5. 蜗牛王国——惊险逃离

 6. 快快王国——猴子兄弟的家

 7. 快快王国——疯狂的猴子奶奶

 8. 快快王国——让人崩溃的四个名字

 9. 快快王国——机会变成意外

 10. 快快王国——心脏奏鸣曲

 11. 快快王国——寻找森林屋

 12. 快快王国——真假杜鹃花

 故事小结：教育磨蹭孩子的办法——三“管”齐下

成长季

用故事伴孩子快乐成长

 1. 果果终于上幼儿园了

 2. 和邻居们打招呼

 3. 去乐乐家做客

 4. 果果逛商场

 5. 淘宝跳蚤市场

 6. 吃自己包的饺子

 7. 在自然博物馆里面找恐龙

 8. 大家去摸鱼

 9. 果果当花童

 10. 快乐大采摘

 11. 马大帅戴眼镜了

技巧季

讲故事的这些技巧要学会

 传统故事的“四则运算法”

 别做三无讲师

 讲故事的“两要素”：有悬念、有针对性

 讲故事的“两不要”：不要只讲经典、不要讲完拉倒

 讲故事的“两可以”：可以偷懒、可以插嘴

 讲故事的“两谎言”：机器可以替代父母、只能妈妈讲

 讲故事的“两注意”：注意时段、注意重复

后记 别给快乐添堵—— 一个父亲对女儿的忏悔记

不讲卫生的小猪宝宝

小猪宝宝是森林幼儿园大班的学生，他聪明可爱，可就是不爱讲卫生。早晨起来洗脸刷牙他嫌太费事了，胡乱抹几下就算了事；有时甚至不洗脸刷牙就直接吃糖；洗脸刷牙都不愿意，就更不想洗澡了，有那个时间他还想多玩会泥巴呢；小猪宝宝指甲经常不剪，指甲缝里藏满了污垢，长得太长的时候他就用牙直接把指甲咬短；每次妈妈刚给他换好洗净的衣服，等放学回来，他准又是弄得浑身脏兮兮的，泥土、污渍到处都是；最可怕的是，他吃东西从来不洗手，也不洗食物，有时候还边抠鼻子边吃饭。爸爸妈妈每次说他，他最多就听一天。说得多了，他还说：“不干不净，吃了没病。”爸爸妈妈真拿他没办法。

后来，因为小猪宝宝太脏了，身上还有一股难闻的气味，同学们都不愿跟他玩了。原来的好朋友有了新的玩具和好看的书，因为嫌小猪宝宝把玩具和书都弄得太脏，也不愿意借给他了。小猪宝宝一点都没觉得不好意思，他索性就和几个同样不讲卫生的同学玩，想怎么脏就怎么脏，东西想怎么吃就怎么吃，觉得日子也挺快乐的。

有一天晚上，小猪宝宝正要睡觉的时候，忽然听到有人在开会。他睁开眼睛一看，原来是他的牙齿、指甲、鼻子还有他的肠胃在开会。只听牙齿说：“我现在天天牙头疼，主人总不刷牙，指甲大哥总是拿甜的和脏的东西给主人吃，现在很多病菌已经快打进来了，我的白衣服都成黄衣服了，太恶心了，我有点待不下去了。”

指甲说：“这也不能怪我呀，主人从来就不给我做清洁，我现在天天都和垃圾生活在一起，真难受呀。还是鼻子老弟的日子好过一些。”

鼻子说：“我一点也不好过呀，每天我都要闻臭乎乎的主人，他还老用指甲大哥抠我，我都感染好几次了。”

大家正说得热闹，忽然传来了哎哟哎哟的声音，原来是肠胃大姐在呻吟，大家连忙问怎么啦？肠胃大姐说：“主人总吃脏东西，我现在天天被寄生虫欺负，都快穿孔啦，你们救救我吧，我实在受不了啦。”几个人一商量，决定离开这个脏乎乎的小主人，去找一个新的爱干净的主人给他们治病。

小猪宝宝一看他们要走，就说：“你们走就走吧，谁怕谁呀。”说完，就起床想去冰箱拿夜宵，可是手刚一碰床，就疼得叫了起来，原来没有指甲的保护，手一碰硬的东西就疼。

好不容易打开冰箱，拿起苹果就吃，结果哎哟一声，疼得牙床都流血了。原来没有牙齿，苹果根本就咬不动。小猪宝宝只好喝点果汁，但是因为鼻子没有了，他喝了过期的臭果汁。再加上肠胃没有了，这些果汁在他的身体里面乱走，疼得他满地打滚。

小猪宝宝忍住疼痛，连忙追出门，叫住了出走的牙齿、指甲、鼻子还有肠胃。小猪宝宝说：“求求你们，别走了，我一定改掉我不讲卫生的坏毛病。我发誓。”牙齿他们看到小猪宝宝真的知道错了，就原谅了他。

从第二天开始，大家发现小猪宝宝变了，变得干净、讲卫生了。从此，同学们又愿意和他一起玩了。小猪宝宝还劝服了其他几个不讲卫生的小伙伴，他对他们说：“你们一定要讲卫生，要不然，你的牙齿、鼻子、指甲还有肠胃都会离开你的！”

请了解“脏孩子”

天生爱脏的孩子并不多，孩子不讲卫生的原因不一定都一样，归纳起来，主要有以下几个。

（1）希望引起大人的关注。这其实是孩子在玩一种“我需要你关注我”的游戏。他们自以为聪明的做法就是我只有变成“小脏猴”，你们才能关注我。

（2）纯粹是家长娇惯出来的。有的脏孩子明明知道家长不喜欢自己脏乎乎的形象，也照样去弄脏自己，就是因为他们知道家长一定会忍不住替自己打扫战场。

（3）纯属“遗传”。还有一种脏孩子的家长就不讲卫生，没有良好的卫生习惯。比如留长长的存满污垢的指甲，衣服上净是油泥污渍，不爱洗澡，等等。

（4）最后一种是我最近发现的一种情况，“干净孩子”也会有脏的冲动。有些家长过于小心，甚至打击孩子探索的热情和好奇心，不让孩子玩土和沙子，不让孩子在花草中间玩，不让孩子碰有颜色的东西，把孩子管得和不食人间烟火的小龙女一样。其实孩子有求知和探索未知事物的热情是件好事，谁都不可能把孩子变成绝缘体。你越压抑孩子，孩子反而越好奇，有机会就会去尝试。这种“脏”在我看来是一种正能量，该反思检讨的是家长本人。

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咱家讲故事的阵地丢了吗

思想的火花没人点了

大家都说“童话故事最能点燃儿童思想和语言的火花”，但是现在，点燃火花的不是家长，而是电视。

相信许多家长在计划要孩子的时候，都曾畅想孩子用崇拜而痴迷的眼神听自己讲故事的场景。可是现如今，等孩子真的生了出来，长到了喜欢听故事的年龄，又有几个家长会花费心思为孩子坚持讲故事？更何况是自己亲自去编故事？

据报道，迪士尼在上海曾经举办过一个“故事接龙”活动，全国参与的家庭寥寥无几，而来自北京、上海等大城市的家庭甚至只有个位数。据活动介绍者讲：“表示支持和感兴趣的多，报名的少，真正参与的就更少。”活动的举办者只能自己解嘲：“这是因为大城市生活节奏快，家长没有时间、工作压力大的原因。”

我通过和一些家长聊天，总结出家长不给孩子讲故事大致有如下几个原因。

1．事情比故事重要

孩子还没有上学的家长A说：“每天回到家吃完饭，我就会想到要陪5岁的女儿练琴的事情，练完了已是筋疲力尽。”家长B说：“每天得辅导孩子外语，有时候还得练舞蹈。弄完孩子还得忙公司的事情。总之，跟其他事情相比，讲故事这点事情就显得太小了。”

2．讲故事百无一用

有些家长认为，家里就算再困难，也不能苦着孩子，要吃就给吃，要穿就给穿，要玩具就给玩具。只要孩子过得好，再找个好学校就齐活。讲故事又不能代替吃穿玩，又不能提高孩子的成绩，况且等孩子认识字了，自己就会看故事了。

3．机器可替代嘴巴

还有家长认为：“这都什么社会了，故事还用家长自己讲吗？什么电视机、点读机、MP3、电脑、手机，统统可以讲故事，而且还专业，声情并茂，还用我们自己讲？”

正因为有了这么多理由，越来越多的家庭将讲故事的主要“阵地”交给了电脑、电视等机器。而等孩子们沉迷其中的时候，家长们想把这一“阵地”从机器那里抢回来，已经难上加难！

不讲故事怎么啦

不再给孩子讲故事的父母，可能会让孩子丢掉下面这几样东西。

孩子的“软实力”

面对面讲故事是家长与孩子拉近距离的最好办法，讲故事还能起到潜移默化的品行教育作用。

当孩子听到感动自己的故事时，会随着故事中人物的命运起伏、喜怒哀乐而产生情感共鸣，支持并学习善良正确的行为，憎恨、厌恶丑陋不良的举动。在故事的熏陶下，孩子们会自然而然、发自内心地区别善恶美丑。而孩子们通过听家长讲故事，也会逐渐学会自己讲故事，从而培养自己的创造力、想象力、记忆力、表达力和沟通力。

有关数据统计显示，越来越多的家长一天的时间大部分被工作所挤占，机器成了给孩子们讲故事的主力军，动漫、电影、电视等成了讲故事的主要方式。这样的情况在工作节奏紧张的大城市更为明显。华东师范大学心理与认知科学学院副院长桑标博士提醒，在如此状态下，久而久之，孩子和父母的话就会减少，感情也会减淡，不少处于萌芽状态的心理问题或行为偏差往往就被忽略了。因此，家长们且莫迷恋孩子生活硬指标的提升，却忽视孩子软实力的下降。

孩子对父母的“亲情”

有的家长反映，本来这些电子产品是自己的临时替代品，但是时间长了，它们成了主角，孩子反而不愿意和自己玩了。有时候回到家想和孩子亲近一下，孩子因为要看电视还显得不耐烦，不愿意和自己交流，更有甚者，甚至不愿意和父母外出游玩。这些家长往往抱怨的是孩子，抱怨的是这些电子产品，却没有从自身找原因。其实，所谓忙，都是借口。给孩子讲讲故事，交流交流，哪怕每天只有10分钟，只要你肯做，结果就会截然不同。

不把孩子从电视前抢回来，你就会丢掉一些再也找不回来的亲情。

孩子的健康成长

很多综合能力比较突出的孩子的家长，在介绍经验的时候往往会说：“我们每天最多让孩子看30～60分钟的电视。”很多人以为这样仅仅是为了孩子的眼睛考虑。其实不然。

（1）爱看电视的孩子身体容易发育异常

原本活泼好动的孩子，一旦迷上电视后，在电视机前一坐就是两个小时，有的甚至一天达到5个小时以上，其恶果如下。

首先，因为姿势不正确、发育不完全等原因，孩子会在长时间的声光电刺激下，出现近视、斜视甚至弱视。

其次，消化功能不好的孩子，长时间坐着不动会产生厌食，不利于他们的生长发育；而消化能力很强的孩子，吃饱后坐着不动，久而久之就会发胖。有研究人员经过近3年的时间，跟踪观察了33例肥胖症儿童发现：其中80％的孩子属单纯性肥胖，而且他们都有一个共同的特点——爱看电视。

更为严重的是，儿科门诊报告显示，越来越多的孩子因过多地看电视出现身体异常，很多儿童没有器质性心脏病，却存在心律失常，研究发现这些孩子有一个共同点：每天看电视超过3小时，且持续2周以上。

（2）看电视容易影响孩子的心智成长

总看电视的孩子会厌恶读书，因为电视节目对孩子有着极大的诱惑力，它们通过各种形式不断地刺激孩子的大脑，所以爱看电视的孩子对仅仅带有图文的书本就会失去兴趣。而他们从电视上学到的往往是片断式、跳跃式、不完整甚至是错误的信息。长此以往，孩子的想象力、创造力必然会受到限制，最终导致孩子对读书、学习不感兴趣。

爱看电视的孩子会排斥思考和劳动。爱看电视爱玩电脑的孩子，会沉迷于虚幻的生活中，外界事物很难引起他们的兴趣，别说画画、弹琴、下棋，甚至对户外游戏、吃饭他们的兴趣都不高。相比较需要学习动脑的“艰苦”活动而言，看电视是娱乐消遣的过程，长时间看电视会让孩子对一些需要付出脑力和体力才能获得的知识和技能产生排斥，从而影响他们智力和身体的发育。

迷恋电视的孩子会越来越孤僻，终日和电视相伴，与外界交往的机会自然就大大减少。他们长时间独处，终日与电视为伴，不看电视就会焦躁不安，看电视时又会讨厌别人打扰。他们会变得不愿意参与集体活动，这无疑会影响孩子社交能力的养成。

为了孩子的健康，我们是不是该考虑发起总攻，把主角的位置抢回来？

为啥要动笔写这本书

动笔写这本书的想法，最初来自于北京普华文化发展有限公司贾福新兄的建议。

贾兄是一位有多年出版经验的专业人士。他在看了我的《好奶爸育儿经（0－3岁）》一书后，问我在孩子后来的教育中有哪些心得。我当时汗颜地说：“也就是经常给孩子讲讲故事、编编故事，没做什么特别的事情。”贾兄问：“为何会把重点放在讲故事上？有什么效果吗？”我说：“孩子不像原来那么胆小了，变得开朗、善良，喜欢户外活动，乐于和小朋友们分享快乐了。其实我主要是害怕孩子太迷恋电视。”未想到，在我看来孩子的这些不值一提的、因为故事的辅助而养成的习惯，在他眼中反而显得很珍贵。因此，贾兄力劝我针对低龄儿童写本适合中国家长和孩子的故事书。这书怎么写出来的

我这人虽然懒惰，但对于应承下来的事情却不敢怠慢。除了查阅大量资料外，还力求保证这些故事的真实性、原创性和有效性。本书的故事有的来源于我和老婆的原创，有的改编于老师们真实的案例，有的取材自一些优秀家长的故事。我要特别说明的是，一些故事的灵感和部分素材来自经典故事和网络故事，这里也要感谢这些作者们的智慧。

虽然素材不少，但形成完整的全新的故事并不容易。所有的素材都得根据现在的社会发展和孩子们的口味重新编撰成新的故事。每一个新的故事出来，第一波听众就是我的女儿和她的小伙伴们，如果他们觉得不好听，我就会立刻修改甚至重来。故事的第二波听众是孩子的家长以及部分有经验的幼儿园、小学的老师，在作为教育工作者的他们提出专业的教育建议并认可后，我才能把故事基本定型。故事的第三波听众，就是出版社的各位编辑老师们，他们再做最后的润色。

这里对帮助过我的各位孩子、家长、老师还有编辑表示诚挚的谢意，没有你们的鼓励，我这个闲散的人是坚持不下来的。

写这本书的另外一个原因是我觉得一些儿童教育的书有些糊弄家长。这些书，往往前面写了一大堆孩子的不良习惯，当家长们想看解决方案、想学习方法的时候，它们却仅仅是列出了孩子应该怎么做，全然没有可行的解决方法。所以，在本书中，只要是涉及孩子不良习惯的章节，我都是按照描述问题、讲出故事、找出方法这个路子来写的，而对自己没有解决方法和没有实际解决经验的问题，自己绝对不写。这书你想怎么读

虽然我有我的写作思路，但是作为这本书的读者，你想怎么看就怎么看，以下的几种方法仅供参考。

你可以根据你和孩子的兴趣来选择先看什么故事，完全不必要按照成书的文字顺序来看。即使是对本书的重中之重、理论性最强的“习惯季”，你一样可以打乱顺序来看：可以先看理论，再看故事；也可以看完故事再对应理论。

你也可以先看画再看文字，书中的插图都是我和老婆画的，主要是不想把书做得过于枯燥，希望能引起孩子们的兴趣，毕竟故事是讲给他们听的。

在此感谢在成书过程中所有提供过帮助的老师、朋友们，更要感谢购买了此书的你，因为是你的支持让我的劳动有了存在的价值。希望这本书能给你带来一点点启发，给你的孩子带来一点点快乐。

别给快乐添堵

——一个父亲对女儿的忏悔记

我们在训导自己孩子的时候，常常会说：“我当年如何如何，你怎么这么笨呀？我怎么把你生下来的？”虽然我很刻意回避这样的说法，但很不幸，我心中却常常会冒出这样的想法，因为我的女儿并没有像我想象得那么聪明。

我小时候曾经被村里的人看成“神童”，很多文章过目不忘。到了5岁会拿笔的时候，就无师自通，能把很多图画临摹得惟妙惟肖。上学前“加减乘除”同样是手到擒来，父亲从来不用教我第二遍，我也从来没经历过掰手指头算数的过程。虽然长大后这些灵性逐渐消退，不仅早就泯然众人矣，而且常常健忘，被人调侃为“老年痴呆提前”，但这都是后话。

自打老婆怀孕后，我就满心期许，而且信誓旦旦地对老婆说：“我的孩子一定是冰雪聪明，琴棋书画无所不通，而且会一直聪明到老。”作为小学教师、小时候有点舞蹈音乐基础的老婆，嘴上虽然劝我别高兴太早，但私下里心底也是暗自祈祷，希望将来孩子即使不能天赋异禀，至少也是天资聪慧。

然而事与愿违，女儿自打出生后，虽然长得清秀可爱，但是似乎我和她妈妈的优点她是一概没有继承。拿起笔来，别说画个神仙老虎，就是画个小鸡小鸭，都是一团乱麻；练习唱歌专门学那些跑调的；学习舞蹈腰下不去、叉劈不开；数学最令我们崩溃，到了6岁，很多的孩子100以内的加减法基本上张嘴就来，我女儿却还是一脸迷茫地在掰手指头算10以内的数字。

老婆的亲友常常对我发问，这孩子上了学怎么办？我每天都在拿德国的教育安慰自己，说人家学龄前是禁止文化教育的。可是就像老婆说的一样，您老人家移民德国了吗？于是，我的心里也逐渐滋生出一丝丝对女儿的着急，这一丝丝裹在一起、绕在一起，时常令我心智大乱，遂生出一股怨气，时不常地训斥女儿一顿。

一天吃晚饭的时候，女孩因为找不到小熊玩具发呆不吃饭，我训了女儿，女儿哭得很伤心。第二天一早上幼儿园，平日里要睡到7点的她，5点多就起来找小熊。走的时候她对小熊说：“妈妈上学去了，你在家要乖乖的，再跑丢了妈妈会伤心的。你要好好吃饭，等妈妈回来再跟你们玩。”多么多愁善感的孩子呀！她有自己的精神世界，小熊是她心爱的“孩子”，我们为什么非要认为吃饭比找“孩子”重要？

虽然女儿现在还不是那么聪明，有些胆小，动手能力相当一般，但孩子从来不胡搅蛮缠，而且很听话，知道和别的小朋友分享快乐，也很懂礼貌。她在学习的时候，对于明明不喜欢的内容还是努力去学，学不会的时候很多，大人着急发脾气，女儿就哭一会儿再学，有时候还劝我们别生气。

我们总是真的生孩子的气，但孩子从来不真生我们的气。老婆教女儿数学，作为区里最优秀的小学低年级老师竟然拿女儿一筹莫展。当妈的着急，女儿也着急。终于女儿带着哭腔说：“妈妈，我想先去尿尿。”老婆恶狠狠地说：“快去！”女儿脸上带着泪，在马桶上，嘴里念念叨叨：“一会一个十，一会又变成十个一，我怎么搞得清楚呀。一个十，为什么等于十个一。它们既然都一样，为啥还要分开说？”听着都让人心酸。

孩子学舞蹈，我帮孩子练习压腿，每次孩子都哭喊着说疼。其实孩子的要求很少，每次练不好、学不会的时候，我只要抱抱她，让她在我的怀里哭一会儿，她就好了，脸上挂着泪珠继续练。孩子是无辜的，我为什么这么贪婪、这么虚荣？

想起女儿的好，我终于意识到自己是多么残忍，多么不懂孩子的心。女儿是如此的漂亮、乖巧、懂事，我为啥要要求那么多？我决定，还是少发些火吧，让她的童年多一些笑声，少一些眼泪吧。

我尽量放大自己的耐心。每天有时间的话，我和老婆都会给女儿讲个故事。没有时间的时候，只要女儿还没睡，我都会去亲吻一下她的小脸，来个晚安吻。孩子挑食的时候，我们给她讲青菜的故事；孩子胆小不敢跳台阶的时候，我们一遍一遍给她讲勇敢的故事，从7点讲到8点，孩子终于敢跳的时候，孩子妈妈和孩子都哭了；孩子和小朋友闹矛盾的时候，我们给她讲友爱的故事……

做父母的，都希望孩子每个阶段都有快乐的回忆。孩子不是我们的复制品，更不是我们的升级版。每个孩子都将有他们自己的成长方式，只要我们的教育能帮助她拥有善良的品质、健康的身体、良好的习惯，我们还要求什么？做父母的，在尽量给予孩子好的环境和物质基础的时候，最好可以停下要求的脚步，对孩子“忏悔“几分钟，因为他们最缺的是我们的快乐陪伴。

孩子已经是上天带给我们最大的快乐，我们为啥非要给这份快乐添堵呢？