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书名 政治教育学范畴研究/思想政治教育优博文库
分类 人文社科-政治军事-中国政治
作者 黄少成
出版社 知识产权出版社
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简介
目录

第一章 绪论

 第一节 选题依据和研究意义

 第二节 研究现状和发展趋势

 第三节 研究方法和研究思路

第二章 政治教育及相关理论概述

 第一节 政治教育内涵辨析

 第二节 政治教育与思想政治教育、思想教育、道德教育的关系

 第三节 政治教育学的学科归属与属性

 第四节 政治教育学的研究对象

第三章 政治教育学范畴的含义及几组相关概念关系

 第一节 范畴概念的形成及其发展嬗变

 第二节 政治教育学范畴的含义

 第三节 与政治教育学范畴相关的几组关系

第四章 政治教育学范畴的特征、功能及确立的原则

 第一节 政治教育学范畴的特征

 第二节 政治教育学范畴的功能

 第三节 政治教育学范畴探索的基本原则

第五章 政治教育学范畴体系的逻辑结构

 第一节 政治教育学范畴逻辑结构的意义

 第二节 政治教育学范畴的逻辑结构

 第三节 政治教育学介体范畴及简释

第六章 政治教育学的基项范畴——政治文化

 第一节 政治教育学逻辑基项范畴释义

 第二节 政治文化的含义辨析

 第三节 政治文化作为政治教育学基项范畴的缘由

 第四节 政治文化纳人政治教育学范畴的意义

第七章 政治教育学中心范畴——教育主体与教育客体

 第一节 政治教育学中心范畴及其与基项范畴的关系

 第二节 政治教育学中心范畴一教育主体与教育客体概念辨析

 第三节 教育主体与教育客体作为政治教育学中心范畴的特征

 第四节 教育主体与教育客体作为政治教育学中心范畴的意义

第八章 政治教育学的起点范畴——政治认知

 第一节 政治教育学逻辑起点范畴释义

 第二节 政治认知的含义

 第三节 逻辑基项范畴与逻辑起点范畴的区别和联系

 第四节 政治认知作为政治教育学起点范畴的基本特征

 第五节 政治认知作为政治教育学起点范畴的意义

第九章 政治教育学的中项范畴——政治情感、政治价值观与政治认同

 第一节 政治教育学的中项范畴之一——政治情感

 第二节 政治教育学的中项范畴之二——政治价值观

 第三节 政治教育学的中项范畴之三——政治认同

 第四节 政治教育学中项范畴与政治文化的关系

第十章 政治教育学的终点范畴——政治参与

 第一节 政治参与的含义

 第二节 政治参与作为政治教育学范畴的特点

 第三节 政治参与作为政治教育学范畴的意义

结束语

参考文献

后记

内容推荐

黄少成所著的《政治教育学范畴研究》按照逻辑范畴体系结构的一般原则,结合政治教育学研究领域的特殊矛盾和规律,确立了政治教育学范畴的逻辑结构。这个结构就是以政治教育学基项范畴为基础,以中心范畴为轴心,从逻辑起点经过逻辑中项到逻辑终点的逻辑范畴结构体系,即以政治文化为基项范畴,教育主体与教育客体为中心范畴,政治认知为起点范畴,政治情感、政治价值观和政治认同为中项范畴,政治参与为终点范畴的逻辑结构体系。同时,还明确提出了认知构建、情感培养、认同培育、技能训练、参与引导等介体范畴。政治教育学范畴及其逻辑结构体系的确立,为政治教育学理论及学科研究提供了思路,对思想政治教育领域的理论研究和创新具有重要的启示作用。

编辑推荐

政治教育学范畴是政治教育理论及知识体系中最重要的概念,是构建政治教育学学科体系最基本的理论单元。对政治教学范畴开展研究,是政治教育理论研究的基本任务,也是政治教育理论实现其科学形态的基本任务。黄少成所著的《政治教育学范畴研究》在马克思主义基本理论的指导下,充分借鉴思想政治教育学范畴研究思路和国外政治教育基本理论概念与研究方法,探索确定政治教育学的范畴,并分析政治教育学范畴的特征与功能,厘清政治教育学与其范畴之间的逻辑关系,从而为在思想政治教育学之下建立一门政治教育学,进一步形成具有中国特色、中国风格、中国气派的政治教育理论奠定基础。

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更新时间:2025/3/31 22:29:50