这本由陈旭远、杨宏丽著的《无文字民族文化传承中的教育选择——以鄂伦春族为个案》为教育部人文社会科学研究2006年度项目“少数民族文化课程与无文字民族文化传承的研究——以黑龙江鄂伦春族为个案”。主要内容包括:鄂伦春民族的族源、名称由来、历史演变以及鄂伦春民族文化现状;本书的研究问题、研究方法、研究价值取向、研究的主要策略等。
第一章 研究设计
第一节 研究缘由:人类学课程设计模式的进一步阐释
一、人类学课程设计模式的本体论追问
二、人类学课程设计模式特点剖析
第二节 研究问题
一、核心概念界定
二、研究问题
第三节 研究方法
第二章 个案深描
第一节 鄂伦春族的由来
第二节 历史视域下的鄂伦春族
一、清朝时期
二、民国时期
三、东北沦陷时期
四、解放战争时期
五、中华人民共和国成立以后
第三节 鄂伦春民族文化现状
一、走向消亡:势不可当的趋势
二、文化身份的缺失:他们和汉族没啥区别
三、文化承载主体逐渐减少
四、缘由探究:鄂伦春民族文化濒危深层剖析
第四节 x鄂伦春民族学校的教育现状
一、学校的基本情况
二、学校管理倾向:重视鄂伦春教师
三、x鄂伦春民族学校民族文化传承现状
第三章 无文字民族文化传承中的教育选择历程
第一节 独特性标志:鄂伦春民族文化教育选择中的地方性知识
第二节 选择与创新:鄂伦春民族文化教育选择中的视域融合
一、对鄂伦春英雄故事的教育选择
二、对鄂伦春民族语言的教育选择
三、对鄂伦春歌曲的教育选择
四、对鄂伦春手工艺的教育选择1
第三节 另一种解读:鄂伦春民族文化教育选择中的他者目光
第四节 回归生活世界:鄂伦春民族文化教育选择中的核心原则
第五节 旅游文化:鄂伦春民族文化教育选择中的经济学视角
第六节 生成与预设:鄂伦春民族文化教育选择中的变与不变
第七节 政治话语:鄂伦春民族文化教育选择中的意识形态
第四章 无文字民族文化传承中的教育选择结果
第一节 教育选择概观
一、课 程的实现目标
二、课 程内容选择
三、课 程设计的依据
第二节 教学设计
第三节 建构生态课堂
一、生态课堂的基本因素
二、生态课堂的基本特征
第四节 教师反思与对话
一、论教师反思
二、教师对话
三、教师与专家对话:寻找解决问题路径
附录
参考文献
后记