可以说，在某种意义上，阅读是教师成长的必由之路。如何有效阅读，如何经由阅读提高专业能力，教师阅读是否有规律可循……作者集多年思考和实践之功，几近完美地回答了上述问题。读完闫学编著的《给教师的阅读建议》，相信每一位教师，都会在阅读中有所收益。

第一辑 优秀教师是读出来的

 我们选择阅读时在选择什么

 阅读助教师实现精神突围

 阅读提供反思和提炼的能量

 优秀教师是读出来的

 是阅读，还是阅读

 读书这件事

第二辑 越忙越要读书

 越忙越要读书

 读书如探险

 不怀疑不读书

 留一点空间给阅读

 好书不妨重读

 阅读当克期

 读书为教养

第三辑 阅读，一种本源性研修

 阅读，一种本源性研修

 “叶脉”似的阅读之路

 高原期是阅读缺失的表现

 没有阅读的教科研

 新教师应该读什么书

 教师阅读共同体的构建与价值

第四辑 为什么不能只读教育书

 为什么不能只读教育书

 为什么要读经典

 我曾经读过的那些经典

 也要读一读二流的书

 阅读为什么要有坡度

 怎样读一本有坡度的书

第五辑 怎样写读书随笔

 不会读就不会写

 阅读与写作是美丽的双翼

 怎样写读书随笔

 怎样做读书笔记

 读书随笔示例一：一个灵魂的燃烧

 读书随笔示例二：以天地为课堂

第六辑 让不爱阅读的孩子爱上阅读

 阅读点亮童年

 阅读是孩子的精神需要

 让不爱阅读的孩子爱上阅读

 为什么要给孩子朗读童话书

 越是学习困难的孩子越需要阅读

 教育学生尊重书籍

 构建班级图书馆

 怎样组织学生开展阅读主题活动

附一 闫学：阅读，生命中最重要的遇见

附二 阅读与教学是一种因果关系

附三 这一代人的怕与爱

后记 我不是来谈阅读的