《柳林风声》的语言生动优美，充满诗意。作者格雷厄姆采用抒情与写意相结合的散文风格，向我们展现了一年四季、物转星移的自然之美。无论是春天的生机勃勃，还是夏天的热情似火，或是冬日的银装素裹，都显得那么诗情画意，美不胜收。

为了帮助大家深入细致地阅读，我们的这本书还在原来作品的基础上，在每一个章节前面增加了“章节导读”，在文后增加了“阅读感悟”“妙语赏析”“资料链接”等。

《柳林风声》这本书的主人公就是四个拟人化的小动物：胆小怕事但喜欢冒险的鼹鼠；热情好客、充满浪漫情趣的河鼠；侠义十足、具有领袖风范的老獾；喜欢吹牛、虚荣显摆、喜新厌旧的癞蛤蟆。那么，他们之间又会上演怎样的精彩故事呢？你一定很想知道吧！

是的，这是一本非常有趣的书。它是英国著名儿童文学作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。作者幼年与外婆生活在一起，其所在地毗邻泰晤士河谷和温莎森林，可以亲密接触河流和河岸、林地及其动物“居民”，这段经历使他对河流与河谷产生了伴随终生的迷恋和热爱。他后来进行创作的心灵激情就来自这童年的记忆，来自大自然的感召。

第一章 河岸

第二章 大路

第三章 野树林

第四章 獾先生

第五章 温暖的家

第六章 癞蛤蟆先生

第七章 黎明前的笛声

第八章 癞蛤蟆历险记

第九章 一起去旅行

第十章 癞蛤蟆再历险记

第十一章 癞蛤蟆泪如雨下

第十二章 浪子回家

正是春回大地的好时节，大自然中到处都充满了春天的气息。一直隐居在地下的鼹鼠冲出了地面，他所触碰到的一切都让他感觉新奇与美妙。在本章中，鼹鼠的三个伙伴——河鼠、獾、癞蛤蟆都将有所涉及。怎么样，赶紧去和他们认识一下吧！

整个上午，鼹鼠都在小家里忙着春季大扫除。他先用扫帚扫，再用掸子掸。然后，他拿上刷子，提上一桶石灰水，开始粉刷墙壁。他一会儿爬上梯子，一会儿跳上台阶，一会儿站上椅子。他已经累得腰酸背痛，扬起的灰尘还呛进了他的喉咙，迷住了他的眼睛，连后背的黑毛也溅满了白色的石灰水。

正是春回大地的时候。头上的蓝天，脚下的大地，到处都充满了春天的气息。春天那难以诉说的烦躁情绪也钻进了鼹鼠的小屋。大自然的明媚春光正在急切地呼唤着他，鼹鼠感到很烦躁，他猛地把刷子往地上一摔，叫道：“烦死了！拉倒吧！去他的春季大扫除！”他连外套都来不及穿上，就冲出了屋子。

鼹鼠急匆匆地爬进一个狭小的地道。地道通向公园的石子路，住在路旁的动物们正在尽情享受着美好春光和清新空气。鼹鼠的小爪子又挖又扒，一边嘟嘟囔囔地自言自语道：“往上冲啊！往上冲啊！”最后，噗的一声，鼹鼠顶开了头顶上的泥土，鼻子伸进了阳光里，身子随即也滚到了一片被晒得暖洋洋的草坪上。

“真爽啊！”鼹鼠自言自语地叹息道，“这可比刷墙爽多了！”温暖的阳光照在他的毛皮上，和煦的春风轻拂着他的额头。

鼹鼠一直隐居在地下的洞穴中，洞穴中的寂静让他的听觉变得麻木迟钝了，所以此时此刻，鸟儿那欢快的呜叫在他的耳朵听来，简直就像大喊大叫。生活多美好啊！春天多快乐啊！也不用做烦人的大扫除！他乐得纵身一跃，撒开腿飞跑起来。他穿过草坪，一直跑到草坪另一边的篱笆前。

“站住！”在篱笆缺口那里，一只老兔子喝道，“私人通道，买路钱六便士！”老兔子的吆喝声惊动了别的兔子，他们纷纷从洞穴中探出头来，想看看外面在吵什么。鼹鼠根本不吃这一套，他继续急切地向前跑着。鼹鼠这种傲慢的反常态度把老兔子吓了一跳。鼹鼠顺着篱笆一溜小跑，一边跑一边嘲笑那些探头探脑的兔子们：“五香麻辣兔！五香麻辣兔！”兔子们还没来得及想出一句话来回骂他，他已经一溜烟跑得无影无踪了。这些兔子就互相埋怨起来，“你真笨！干吗不说他……”“得啦，你为什么不说他……”“你该警告他……”诸如此类。这些兔子总是这样自作聪明。当然哕，他们的聪明都是马后炮。

一切都那么美好，简直难以置信。鼹鼠在草地上跑来跑去。他沿着矮树篱，穿过灌木丛，到处闲逛着。鸟儿在筑巢，花儿在开放，叶儿在成长。春光里，万物都生机勃勃，一切都喜气洋洋，人们都忙忙碌碌。鼹鼠并没有因为停止刷他的墙而感到惭愧，他反而觉得，在这忙忙碌碌的群体中，做一个无所事事的懒人是那样的快乐。鼹鼠觉得，休假最大的乐趣不是自己得到休息，而是看到别人正忙得不亦乐乎。

鼹鼠漫无目的地四处溜达，觉得自己快乐极了。这时候，一条水流暴涨的大河突然横在他面前。鼹鼠从来没有见过河。在他眼前，河面光滑如镜，河道曲折蜿蜒，河流就像身躯庞大的动物。波浪追逐着，欢笑着。在汩汩水声中，河流会紧紧抓住一些东西，又大笑着扔掉，转身扑向新的玩伴。无论它们怎样挣扎，大河总能逮住它们，抓牢在手中。大河浑身颤动，波光粼粼，水声汩汩，吐着漩涡，冒着泡沫，喋喋不休地诉说着。鼹鼠看着河流的美丽景象，不禁如痴如醉。他沿着河岸轻快地小跑，就像一个孩童被大人牵着一只手，脚步在机械地挪动着，心却早已飞进奇妙的故事中去了。鼹鼠终于跑累了，在河岸上坐下来。河水还在对他窃窃私语，讲述着世界上最动听的故事。这故事来自地心，在流淌中一路诉说，到最后，来到大河的归宿地，讲述给永不厌烦的听众——大海。

鼹鼠坐在草地上，望着河对岸。忽然，他看到对岸一个乌黑的洞口，恰好就在水平面上边。鼹鼠美滋滋地想：“对于一个要求不高又喜欢住在水边的动物来说，这样一个水淹不着、漂亮舒适的清净洞穴，该是多好的住处啊！”他正呆呆地凝望着，忽然发现洞穴中央有个又亮又小的东西忽闪一下，消失了，又忽闪一下，真像一颗小星星。但是，在那里出现的，肯定不会是星星。要说是萤火虫嘛，也不像，因为跟那个东西比，萤火虫又太亮太小了。望着望着，那个小东西竟然对他眨了眨，原来是一双眼睛。接着一张小脸慢慢露了出来，环绕着那双闪烁的眼睛，就像一个画框环绕着一幅画一样。P1-4

《柳林风声》这本书的主人公就是四个拟人化的小动物：胆小怕事但喜欢冒险的鼹鼠；热情好客、充满浪漫情趣的河鼠；侠义十足、具有领袖风范的老獾；喜欢吹牛、虚荣显摆、喜新厌旧的癞蛤蟆。那么，他们之间又会上演怎样的精彩故事呢？你一定很想知道吧！

是的，这是一本非常有趣的书。它是英国著名儿童文学作家肯尼斯·格雷厄姆的代表作。作者幼年与外婆生活在一起，其所在地毗邻泰晤士河谷和温莎森林，可以亲密接触河流和河岸、林地及其动物“居民”，这段经历使他对河流与河谷产生了伴随终生的迷恋和热爱。他后来进行创作的心灵激情就来自这童年的记忆，来自大自然的感召。当然，书中的故事，最初是作者为了哄6岁的儿子——“小耗子”睡觉而编的，没想到小耗子深深地着了迷。这样，格雷厄姆的故事断断续续地讲了三年。1908年，这本书出版后，在儿童文学界引起了巨大的反响，被誉为英文世界里最伟大的儿童文学作品。它是美国总统老罗斯福先生连读三遍、爱不释手的文学名著，更是《哈利·波特》作者J·K·罗琳最喜欢的文学作品之一。

那么，它有着哪些独特的文学魅力呢？

作者的语言生动优美，充满诗意。作者采用抒情与写意相结合的散文风格，向我们展现了一年四季、物转星移的自然之美。无论是春天的生机勃勃，还是夏天的热情似火，或是冬日的银装素裹，都显得那么诗情画意，美不胜收。你看，大自然在夏天安排的露天演出是多么动人，多么富有诗意啊！河岸是演出地点，演员们就是具有天然才气的植物花草，从紫红色的珍珠菜、娇柔文静的柳兰花、亲密挽手的紫、白两色车前草、姗姗来迟的野蔷薇到芳香扑鼻的绣线菊，一一亮相、争奇斗艳，演出的效果可谓风情万种，神奇瑰丽！还有那洁白的冬日，“树林里静悄悄的，时不时会有一大团雪突然从树枝上‘啪嗒’一声掉下来，吓得你赶紧跳开躲到一边。”很向往吧！我们读后，完全可以获得一种赏景感时的审美满足。

故事的情节一波三折，充满趣味。作者在书中设置了很多精彩、刺激、开心的如同游戏般的故事情节。你看，癞蛤蟆因为偷汽车入狱后，先是在狱卒女儿的建议下扮成洗衣妇成功越狱；接着却发现没钱买火车票，幸好遇上了好心的司机；没走多远就遇到警察的追捕；成功跳车后却跌入森林迷了路；一位妇人先是答应他乘船，但识破其谎言后又将他扔到了河中；他一怒之下抢走了妇人的马卖给了吉普赛人；之后在回家的路上再次遇到一辆汽车，但没想到这恰恰是他之前偷的车。这真是一波未平，一波又起，既感觉紧张刺激，又让人忍俊不禁。还有，为了帮助癞蛤蟆夺回家园，四个小伙伴巧妙安排，团结合作，打了一场漂亮的胜仗，等等。所有这些，一定会深受你的喜爱。

故事的主题鲜明独特，意蕴深远。作者在书中通过这群快乐的小动物演绎人与人之间的善良、真诚及可贵的友情。什么是友情？或许我们可以从这些小伙伴身上找到答案。当鼹鼠冲出地面遇到可爱的河鼠时；当鼹鼠为了回家而伤心痛哭时；当迷路的鼹鼠和河鼠终于找到老獾时；当虚荣的癞蛤蟆接连闯祸时；当河鼠听了海鼠的建议后魂不守舍时；当癞蛤蟆的家园被黄鼠狼抢走时，其他伙伴的所作所为体现的就是“可贵的友情”。我相信，任何一个读者都会被深深打动，都会期待自己也有这样的朋友，同时也会想着去给身边的朋友更多的关爱。当然，读完此书后，你也会对“家”这个温馨的词，产生更深刻的理解。什么是“家”？“家”会给我们带来什么样的力量？我们为什么会时刻向往着旅行，但同样又深深地迷恋自己的家呢？

我想，你一定迫切地想读一读吧？

为了帮助大家深入细致地阅读，我们的这本书还在原来作品的基础上，在每一个章节前面增加了“章节导读”，在文后增加了“阅读感悟”“妙语赏析”“资料链接”等。“章节导读”或用三言两语概括主要内容，或是设置悬念激发阅读期待；“阅读感悟”主要抓住故事要点提出问题，引领大家思考，帮助大家更好地感悟内容；“妙语赏析”主要是呈现文中优美的语句，引导大家通过“阅读反刍”去体悟、去赏析作者独特的文笔，在潜移默化中形成良好的语言积淀。在这本书的最后，为了检验大家的阅读效果，我们还精心设计了“阅读训练”，引领大家回顾全书内容，围绕文章主题再次进行深入探究，并进行相关的阅读拓展练习。

现在，就让我们轻轻地打开这本书，去和那些可爱的小动物交朋友吧！

阅读经典，让心灵安宁；欣赏名著，使品位提升。

与书为伴，精神得以充实：如果在读书的同时关注社会，则不枉此生。

——喻旭初

(全国中学语文教学研究会学术会员、特级教师)

阅经典荟萃，我们明智聪慧；读名著精选，我们丰富绚烂。走进经典，尽享熟悉而精彩的生活，饱览惊奇而感动的生命，我们在精彩与感动中纯粹而快乐地成长。

——杨志芳

(特级教师、教授级高级教师)

阅读经典，就是倾听大师们的声音，与大师们交流，汲取前辈的智慧，感悟人生的真谛，从而使自己发挥正能量，让人生更加精彩。

——徐昭武

(南京鲁迅纪念馆首任馆长、南京师范大学附属中学高级教师)