由陈怡安所著的《组织学习与技术转移绩效的关系研究》基于组织学习与技术转移理论，采用实证的研究方法，在回顾众多国内外专家学者关于组织学习、互动机制、知识创新以及技术转移绩效的基础上，以组织学习对技术转移绩效的影响为切入点，目的在于深入探讨互动机制和知识创新对组织学习与技术转移绩效关系的调节与中介作用。为验证本研究提出的理论假设，本研究以华南地区制造业为主要研究对象，通过对157家企业的技术主管和中高层管理人员的问卷调查收集数据，运用SPSS13.0和AMOS7.0等计量统计工具进行数据分析，构建相关变量间的结构方程模型，通过模型要素之间的路径关系进行了假设检验。研究结果显示：（1）组织学习对技术转移绩效具有显著的直接正向影响；（2）互动机制在组织学习对技术转移绩效的影响中起调节作用；（3）知识创新在组织学习对技术转移绩效的影响中起中介作用。本研究的研究结果对于人们正确地认识组织学习、互动机制、知识创新和技术转移绩效之间的内在联系具有重要的意义。

第1章 绪论

 1．1 研究背景与意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义

 1．2 文献综述

1．2．1 组织学习

1．2．2 动机制

1．2．3 知识创新

1．2．4 技术转移绩效

 1．3 研究内容与方法

1．3．1 本书研究内容

1．3．2 研究方法

 1．4 研究流程与本书结构

1．4．1 研究流程

1．4．2 研究结构和步骤

第2章 理论基础与研究假设

 2．1 模型构建的理论基础

2．1．1 组织学习理论

2．1．2 技术转移理论

 2．2 研究假设

2．2．1 组织学习与技术转移绩效的关系

2．2．2 知识创新的中介作用

2．2．3 互动机制的调节作用

 2．3 本章小结

第3章 研究设计

 3．1 本书的研究框架

 3．2 变量的操作性定义与衡量

3．2．1 组织学习

3．2．2 互动机制

3．2．3 知识创新

3．2．4 技术转移绩效

 3．3 问卷设计

 3．4 样本选择与数据收集

 3．5 分析方法

 3．6 预测性分析

 3．7 本章小结

第4章 数据分析与假设检验

 4．1 问卷回收与样本特征分析

4．1．1 问卷发放回收

4．1．2 数据调查对象与样本特征分析

 4．2 信度与效度分析

4．2．1 信度分析

4．2．2 效度分析

 4．3 统计描述和变量关联度

 4．4 单假设关系结构模型研究

4．4．1 组织学习和技术转移绩效的关系

4．4．2 知识创新在组织学习与技术转移绩效中的中介作用

4．4．3 互动机制在组织学习与知识创新中的调节作用

 4．5 多假设整体结构模型研究

4．5．1 模型设定

4．5．2 模型检验

4．5．3 假设检验结果

 4．6 本章小结

第5章 结果与讨论

 5．1 组织学习与技术转移绩效的关系

 5．2 知识创新的中介作用

 5．3 互动机制的调节作用

 5．4 本章小结

第6章 结论

参考文献

附录1 技术转移调查问卷(预测问卷)

第一部分 评估组织学习情况

第二部分 评估双方互动机制情况

第三部分 评估知识创新情况

第四部分 评估技术转移绩效情况

第五部分 公司基本情况

附录2 技术转移调查问卷(正式问卷)

第一部分 评估组织学习情况

第二部分 评估双方互动机制情况

第三部分 评估知识创新情况

第四部分 评估技术转移绩效情况

第五部分 公司基本情况