成长
转眼间，十年过去了，小女孩居尔松慢慢地长大了。
由于特拉布宗独特的地理位置，这座小城成为了土耳其北方的贸易重镇，创造了大量的商业机会，为很多人提供了生计。居尔松的爷爷和爸爸依靠商业和贸易，维持着一家人的生活。
虽然不知道爷爷和爸爸为何早出晚归，但是妈妈作为家庭主妇，那份艰辛和坚忍是深深铭刻在小居尔松心里的。爷爷、奶奶、爸爸和两个哥哥，还有居尔松，这一大家子的家务重担都落在了妈妈肩上。好在两个哥哥和居尔松都乖巧懂事，当同龄人都沉溺在游戏和打闹中的时候，卡拉库鲁克楚家的三个孩子却能够圆满地完成孩子应尽的“本分”：三个小兄妹在学校成绩都名列前茅，事事争先，在家相处和睦，体谅父母。这让辛苦的祖辈父辈们颇感安慰。
因为居尔松是最小的女孩，一家人都对她格外照顾。虽然，每天在外奔波，收入微薄，但是由于商人职业的关系，祖父和父亲的阅识还是给幼小的居尔松打开了一扇窗户。在那个信息相对闭塞的20世纪50年代，这些知识和见闻弥足珍贵，具有无法用金钱衡量的价值。居尔松如饥似渴地吸收着，渴望着，祖辈父辈们所描述的外面世界如此吸引她，让她痴迷，让她遐想，这也许就是她渴望走出去看看的最早的动力吧。
在传统的土耳其家庭，女人是不适合抛头露面、出外打拼的，所以，奶奶和妈妈也如土耳其千千万万的女人一样，宅居家庭，担负起主妇的重任。然而居尔松的母亲却不是典型的“土耳其大妈”类型的主妇，她粗通文墨，在一些问题上，能像当家的男人一样思考和处理，甚至带着一点果断和决绝。这种性格深深影响了居尔松，“女人也应该自立自强”的想法逐渐植根于她的内心之中，开始萌芽。
另外，母亲不仅关注三兄妹的生活，而且对他们的教育也十分重视，尤其是在“掌上明珠”居尔松身上。在50年代，绝大多数的土耳其普通家庭让女孩念完初中，就会通过媒婆匆匆地为她物色将来的丈夫，让她早早嫁为人妇，成为人母，开始她们母辈那样的人生轮回。哪怕女孩学习出色，她们也不会得到继续受教育和再深造的机会，因为在很多土耳其家庭男性当家者眼里，“女孩终究是没用的货”的理念早已根深蒂固。然而，当居尔松在学习成绩和思维上表现出有异于其他女孩，乃至超越许多同龄男孩的时候，母亲和父亲所想的一样，认为她们的小女儿不能重复成千上万土耳其女性的老路，她要接受更好的教育，她要走出去，外面的世界才是她的空间和命运。于是，母亲愈加重视起居尔松的教育问题。每当有街坊邻居七嘴八舌地“八卦”谁谁家的姑娘嫁了个大商人抑或大地主的时候，母亲在奉上衷心祝福的同时，也更加坚定了让女儿走一条不一样路的决心。
晚上，当打理好家务，与父亲相伴入睡前，母亲时不时地会谈起居尔松的未来。
“居尔松又考一个第一名，我们的女儿真是和别人的女儿不一样啊！”
“是啊，我们应该想想她的未来，也许她能考上大学，成为我们这一片的人物呢！”父亲也感同身受。
“我们要让她去上大学，好吗？”母亲很认真地盯着父亲。
也许是感觉到了妻子的异样，父亲从床上直起身来，长嘘了一口气，说：“好！只要居尔松她想，只要我还有一点能力，我一定要让她上最好的大学！”
于是，父亲和母亲就这样达成了默契，他们决心要为居尔松付出更多。
“家里有两个哥哥真是太好了”，居尔松经常这样想。
两个哥哥因为年长她七八岁，对居尔松倍加呵护，绝对不允许有人欺负她。此外，哥哥们的学习成绩也很出色，每当居尔松在学习上遇到难题的时候，哥哥们就会言传身教地帮她解决。但是，这种情况没过几年，他们就发现已经很难再帮助居尔松了。因为，居尔松的学习能力和绩效非比寻常，不仅遥遥领先于同龄人，甚至连哥哥们都要超越了，因此，他们对小妹妹的那份珍爱愈来愈重了。
P1－4
百年大计，教育为本。世界各国的经验表明，强国梦必须有科教梦做支撑。科教兴国，是中国的基本国策，是从教育大国到教育强国、从人口大国到人力资源强国的必由之路。高等教育处于教育体系的顶端，是联结科技与教育的重要桥梁。衡量一个国家科技和教育水平的高低，在很大程度上要看这个国家高等教育的水平。
回顾大学的发展历史，我们不难发现，一所大学办学质量的高低，往往取决于校长的水平。世界著名大学发展的每个重要阶段，都铭刻着大学校长的办学理念和思想，正如艾略特之于哈佛大学，蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学。研究大学校长的办学理念和思想，是管窥一所大学兴衰成败的途径，而专门研究大学女校长，则独辟蹊径，别开生面。
中国现代教育史上，大学校长虽以男性居多，然而成就卓著的女校长也不乏其人。她们推动了大学的变革，丰富了大学的精神内涵，如金陵女子大学老校长吴贻芳，复旦大学前校长谢希德，东南大学前校长韦钰，同济大学前校长吴启迪，等等。女校长人数虽然屈指可数，但其业绩丝毫不逊于男性同行。大学女校长为高等教育的发展注入了活力，做出了贡献。大学女校长的治校理念、办学风格乃至传奇的职业生涯，确实值得深入研究和细致品味。
女子大学是高等院校序列中的一种特有形式，为世界高等教育的发展做出了重要贡献。著名的女子大学，如韦尔斯利学院、史密斯学院、淑明女子大学、日本女子大学、御茶之水女子大学，以及中国历史上的金陵女子大学、北京女子师范大学、华南女子大学等，都写下了光辉的篇章，是世界高等教育的重要组成部分。研究世界各国女子大学，总结提炼女子高等教育的办学经验和人才培养模式，探索现代女性接受高等教育的多样化形式，对于寻求符合女性特质的教育理念和教育方法，应该说是一种有益的尝试。
由中国传媒大学承担的教育部重大委托项目——“完善中国现代大学制度视域中世界女子高等教育及大学女校长群体研究”课题，对以上两个领域进行了系统深入的研究。“世界大学女校长·女子大学”丛书，就是这一课题的主要成果。这套丛书分为四个系列：女子高等教育系列，考察全球女子高等教育的发展轨迹，呈现其办学传统和教育特色；中外大学女校长个案研究系列，以人物传记的形式深度追踪大学女校长的人生经历，剖析她们的成长历程、心智历练、办学理念和治校方略；女校长群体研究系列，群像式描绘某一国家或地区的大学女校长群体，彰显女校长个性的同时，探寻她们的共性；“世界大学女校长论坛”图文集锦系列，汇集展示了大学女校长在历届论坛上的真知灼见和绚丽风采。四个系列，四十余本，蔚为大观。
“世界大学女校长·女子大学”丛书，也是“世界大学女校长论坛”历时十三年深入研究高等教育及女性培养结出的硕果，是深化论坛主旨、促进女性事业和教育事业发展的学术行动。丛书的写作，依托“论坛”这一平台，深度访谈和研究了参加历届论坛的大学女校长，系统整理了多年积累的学术成果，可以说，“论坛”既是女校长们交流合作的舞台，也是本套丛书得以出版的重要基础。
自1995年北京第四届世界妇女大会召开以来，世界妇女运动取得了长足的进展，性别平等的高端主题——女性领导力，也已经是全球关注的议题，与女性学相关的课程在中国高校已经四处开花。今天，有识之士都深刻认识到，女性在社会各个领域的创造力和领导力，是推动社会全面发展的动力之一，也是人类文明进步的重要标尺。“世界大学女校长·女子大学”丛书，对于提升女性领导力，具有重要的参考价值，对于知识女性的成长具有积极的引导意义。
大学女校长是高等教育、女性、领导力的集结点，是知识女性的杰出代表，是自尊、自信、自立、自强的典型，她们不但为高等教育的发展做出了应有的贡献，更以自己坚韧顽强、宽厚包容、无私奉献的品质与情怀，阐释了女性领导力的独特内涵。对于广大女性来说，她们是教育典范和女性楷模，具有榜样的力量和示范的价值，定能引领青年女性沿着正确的道路勇敢前行。
女性的发展，既需要社会各方面的支持，更需要女性自身具备积极进取的意志和宽广博大的胸怀。希望丛书的研究成果能产生广泛和深远的影响，为女性高等教育提供宝贵借鉴，为精英女性的成长与成功给予智力支持；促进全社会更加重视女性平等的教育接受权和职业发展权；激励正在为打破“玻璃天花板”而奋斗的新一代女性，为女性领导力的培育与提高奠定坚实基础。
是为序。
陈玉立
2014年7月
徐滋所著的《居尔松·萨拉莫（伊斯坦布尔科技大学校长）》是土耳其伊斯坦布尔科技大学校长居尔松·萨拉莫的传记，土耳其教育界和建筑界打破男性垄断的奇女子，伊斯坦布尔科技大学校长。作者用细腻的笔法为我们描绘了居尔松的成长历程、治校理念、学术成就，对女性的成长具有较强的启发意义。
徐滋所著的《居尔松·萨拉莫（伊斯坦布尔科技大学校长）》以人物传记的形式，深度追踪土耳其伊斯坦布尔科技大学校长居尔松·萨拉莫的人生经历，剖析她的成长历程、心智历练、办学理念和治校方略。本书可读性强，传主的真知和作者的匠心历历可见，读者能够在图文并茂中感受到智慧和灵感的融会。
