阿诺德·格塞尔编著的这本《儿童生活的最初五年（学前儿童生活指南）》详述了儿童心理发展的早期、心理发展的进程和特殊儿童的心理发展，提出从心理发展的角度理解学龄前儿童，描述了儿童第一年和一至五年的生活内容，学前行为的图画量表、成长的动力、适应的行为、语言的发展、个体和群体的行为以及特殊儿童的诸种行为。

阿诺德·格塞尔编著的这本《儿童生活的最初五年（学前儿童生活指南）》非常全面而细致地展现了生命中最初也是最重要的五年——从出生到五岁的生理及心理的发展变化。从横向看，作者将儿童发展归类为四大板块：运动行为、适应性行为、语言行为、个人－社会行为，清晰描述了儿童在不同发展板块的行为表现；从纵向看，按照年龄来描述儿童的发展，尤其在生命的第一年上花费了大量笔墨，详细记录了儿童成长的每一点滴的进步。读者可以追溯时间的脚步，身临其境地感受孩子每月、每季、每年的成长和变化；结合横向与纵向的阅读，既可以比较不同年龄阶段的孩子在同一行为领域的发展进步，也可以体会同一年龄阶段的孩子在不同行为领域的生理和心理表现，从而交织出一幅多维度多方向的儿童发展画卷。

本书的数据来自作者对孩子的日常行为观察和实验室的行为测验。无论是观察还是测验，都严格遵循“标准化”的原则——建立常模和按照标准化程序，通过数据来反映儿童的发展规律，科学而严谨。

前言

第一编 早期心理成长

 第1章 理解学前儿童

§1 学前阶段的社会重要性

§2 成长：一个关键的概念

 第2章 心理成长的本质

 第3章 生命的第一年

§1 4周

§2 16周

§3 28周

§4 40周

§5 1岁

 第4章 从1岁到5岁

§1 18个月

§2 2岁

§3 3岁

§4 4岁

§5 5岁

 第5章 相机记录下的学前行为

第二编 心理成长的阶段

 第6章 运动发展

§1 动作的组织

§2 直立姿势

§3 走和跑

§4 抓握和操控

§5 利手和方向性

§6 动作测试程序

 第7章 适应性行为

§1 叠积木方块

§2 形状适应性

§3 形状分辨能力

§4 画画

§5 数字的概念

§6 瞬时记忆

§7 比较性判断

§8 问题解决

 第8章 语言发展

§1 在学前发展中语言角色的改变

§2 发展阶段

§3 行为情境

 第9章 个人一社会行为

§1 饮食

§2 睡眠

§3 排泄

§4 穿衣

§5 交流

§6 游戏

§7 审美

§8 发展脱离

第三编 儿童个体的研究

 第10章 发展测试的哲学

 第11章 发展测试的施行

§1 管理和成熟度差异

§2 测验的节奏和顺序

 第12章 非典型情况下的临床适应性

§1 对于情绪障碍儿童的测验

§2 肢体障碍

§3 运动障碍

§4 语言障碍

§5 听力障碍

§6 视觉障碍

§7 在测验管理中偏差的重要性

 第13章 个体化及其特征描述

§1 个体特征的可能性

§2 说明性的描述

 第14章 发展性监督和刚入学儿童

附录 测验记录和安排

 1.发展进程

 2.发展测试情境的顺序

 3.访谈

 4.记录测验

 5.测验设施和仪器

 6.单面镜后的观察

 7.测验材料

 8.记录表

 9.案例材料说明

 10.引用文献（节选）

索引