人生的目标是健康、幸福与实现理想。那么，怎样才能实现这些目标呢？这取决于每个人的阅读、思考与行动。希望这套“影响孩子一生的哲学阅读”能够帮助家长和孩子找到人生的目标。

王雄创作的这本《国王的魔咒(和平)》是其中一册，该书的主题是和平。

你手中打开的这本书，会带领你走进一个奇异的世界。

“影响孩子一生的哲学阅读”系列丛书采用童话故事的形式表现不同的哲学主题，在精彩图片的配合之下让儿童享受阅读带来的思考的快乐。每一个主题都由不同的童话中的动物们演绎，既有趣又精彩，而且能够激发读者的思考。

王雄创作的这本《国王的魔咒(和平)》是其中一册，该书的主题是和平。

让儿童拥有思考的力量

爱思考、真开心——写给小读者

探索开始啦

哲学秘境 国王的魔咒

挑战性思考

我们生活中的和平

做个主张和平的小天使

探秘路径 心中的和平

阿杜游进洞中，发现眼前黑漆漆的，伸手不见五指！他摸黑继续往里游，突然，右边的洞穴里似乎有微弱的光在闪烁。他悄悄游过去，发现光越来越明亮。原朱，是一根根细细的银丝在水中漂浮着，发出幽幽的蓝光。

“啊！”阿杜惊叫了一声，他看到银丝中央有一张奇怪的脸，一双同样发着蓝光的眼睛正盯着自己。

“你……你，你是谁？”

“我是海禅师！你到这里来干什么？”

“你跑到我的梦里面让魔鬼鱼引诱我，难道不是吗？”阿杜冷冷地反问。

“你要是没有企求，会来我这里吗？"海禅师不等阿杜回答，又追问一句，“说吧！你的企求是什么？”

“啊！”阿杜见自己的心思被说穿，也就不再隐瞒。他放低声音说：“我老了，没力气了，游也游不动，看也看不清，你能不能让我恢复原来的力量？”

“这个很容易，不要说恢复力量，就是拥有超级力量也是可以实现的！”

“真的吗？”阿杜的眼睛里发出了渴求的光芒，“你要什么宝贝，我都给你。”

海禅师慢悠悠地说：“自然是真的，但是，我不要你的宝贝。”

“那你要什么？”

“你看！"海禅师用细长的触须画了一个圈，一面发光的镜子出现在阿杜面前。阿杜惊讶地看到自己坐在宫殿里，身体非常虚弱，比现在还要憔悴。

“这是明年的你，再过一年，你会变成这样。"

阿杜看见镜子里的自己软软地瘫在床上，完全没有力气站起来。他伸手推开镜子，嘴里开始冒泡了。

“但是，你如果答应我的条件，你就能成为力大无比的国王。”

海禅师的话音刚落，镜子里就出现了一个高大威武的国王。阿杜看了又看，像着了迷一样。海禅师的触须一甩，镜子立刻消失了。

“我就想成为那样的国王，我答应你的条件。"阿杜忍不住大声说道。

海禅师停了停说：“条件就写在这个贝壳里，你要是愿意，就拿去。”

阿杜毫不犹豫地打开贝壳，只见里面写着三句话：“你的血肉心要存放在这里，用一颗石头心来替换；承诺不做损害海底世界的事情；如果想换回血肉心，你的生命将只有一个月。”

看了海禅师的条件，阿杜忍不住问道：“两颗心有什么不同？"海禅师缓缓地说：“石头心让你强壮但没有情感，血肉心让你充满情感但会让你没有力量。"阿杜想了想，眼前又出现那个威武的形象，他十分肯定地说：“好吧！我愿意替换！”

第二天，王宫前不大的广场上，挤满了章鱼。听说国王昏倒了，一天一夜都没有醒过来，大家都着急得不得了，好多章鱼都哭了。

“他是个好心肠的国王，我上次生病，他还派王宫的医生来看我。”

“是啊！他最喜欢说的话就是‘来吧！我们聊聊好玩儿的事情！’”

正在这时，阿强走了出来：“国王马上出来和大家见面，请安静！”大家一下子兴奋起来，有的甚至开始欢呼。P14-18

经常与儿童接触，就会发现儿童提出的一些问题非常有趣。其实，儿童天生就是哲学家，天生就充满好奇，并拥有思考的潜力。

当孩子们问“天空为什么是蓝色的”“为什么有些好人也说谎”等问题时，成人有时很难回答，于是，就会敷衍他们。甚至有些人因无法回答而感到窘迫难堪，其结果便是对孩子们的提问给予制止。在学校的课堂上，很少有学生提出自己的问题，大多数的学生都是在回答教师的提问。结果是学生的问题越来越少，思考能力的发展受到极大的阻碍。儿童的好奇心和思考潜力在一定程度上是被成人扼杀的。这种情况并非只出现在中国，早在几十年前的欧美国家也普遍存在。正因为这样，一些希望改善教育的哲学家开始将提高儿童思维能力的课程带入学校，通过儿童哲学课程，让课堂充满思维的挑战和乐趣。

目前，全世界有三十多个国家正在开设这门课程，经过数十年的探索，这门课程已经比较完善。美国实用主义哲学家杜威曾经说，就智力的发展而言，学校需要为孩子们做的就是培养他们的思考能力。思考能力是儿童进行阅读、计算、讨论等一切学习活动的基础，它包括了质疑、分析、推理等更为高级的思维能力，这将对他们今后处理复杂问题有很大帮助。

哲学思考常常从日常概念开始。我们用了十年的时间来研究人与自我、人与自然、人与社会三个系统中的重要概念，如仁爱、自律、宽容、简朴、沟通等等，并对挑选出的五十四个涉及儿童思维和品德发展的概念进行梳理和分析，再用童话的方式生动地展现出来，为儿童提供一个可以自由思考的哲学花园。

不过，在我们看来，除了促进儿童思考之外，儿童哲学还有另外三个非常重要的价值：其一，让儿童感受提出问题和思考问题的乐趣。古希腊哲学家柏拉图说：“哲学是从惊讶开始的。”提问并深入思考能够给儿童带来内心的喜悦，感受到学习的美妙。其二，这样的思考并不是一个人的独享，而是许多人的探讨和分享。不论是亲子之间，师生之间，还是同学之间，要想能够很好地探讨问题，就需要求真、诚实和尊重他人。优秀的思考者需要对自己诚实，也对别人诚实；需要相互倾听与尊重。因而，培养思考能力的同时也是在培养优秀的品质。其三，孔子说：“学而时习之，不亦说乎。”这里的“习”是学了之后的实践，真正的学习是包含实践的。因此，在阅读完哲学童话之后，我们提供了让孩子们进一步反思和实践的内容，以帮助他们在生活中去行动，从而体会“真知"的价值。

人生的目标是健康、幸福与实现理想。那么，怎样才能实现这些目标呢？这取决于每个人的阅读、思考与行动。希望这套书能够帮助家长和孩子找到人生的目标，拥有思考的力量，并因此而幸福！在此，也真诚地感谢所有帮助过我们的各界人士！

王雄  2014年3月22日