自主教育是中国近20年来教育改革的主旋律。自主教育主张人本教育，反对物本教育；主张把人培养成为主体，反对把人培养成为工具。具体到学校教育中，要求学生不仅要有丰富的知识，更需要具有迅速获取新知识的能力。教育的目的是让学生学会学习。朱亚红编著的《向着自主进发：自主教育的创新实施智慧》通过对自主学习理念的探寻，主要介绍了自主学习理念在学校教育中的实践和应用，分别从自主学习策略、自主课堂问题探究，自主课堂中的师生关系和教学策略，以及自主学习在教育教学和学校管理中的应用来诠释自主教育的本质和特色。对于提高自主学习理念在学校教育教学中的应用有较强的指导作用。

第一章 自主学习概述

 第一节 自主学习现状

一、问卷调查

二、现象剖析

三、问题归因

 第二节 自主教育探寻

一、自主教育的发展历史

二、自主教育的理论检索

三、自主教育的规律求索

第二章 自主教育构想

 第一节 评价标准

 第二节 课堂基调

一、信任指引：奠定自主学习的基石

二、习惯培养：播下自主学习的种子

三、方法指导：展现自主学习的力量

 第三节 课程探索

一、强化课程意识，在学习与研究中得到提升

二、丰富课程资源，在开放与开发中体现多元

三、尊重学生主体，在实践与思考中寻求发展

四、促进自主发展，在坚守与创新中实现超越

第三章 自主课堂策略

 第一节 自主课堂中主体的凸显

一、尊重：生本语文的行走密码

二、生本课堂：真实、扎实、朴实

三、四个“学会”给力自主学习

四、体验，让语文教学情满课堂

五、在口语交际中享受生活的乐趣

六、构建自主课堂提升语文素养

 第二节 自主课堂中师生的协同

一、和谐课堂让教育走向生本

二、互动对话让学生主动发展

三、守望成长让学习自由呼吸

 第三节 自主课堂中问题的研究

一、让课堂成为享受美的乐园

二、在开放式作业中点燃创新的火花

三、让语文素养“读”出来

四、透视“小组合作”的有形无实

五、也谈语文课堂教学评价之“变”

六、等待，与精彩相约

第四章 自主课堂实例

 第一节 《九色鹿》教学实录与反思

 第二节 《酸的和甜的》教学实录与反思

 第三节 《夹竹桃》教学实录与反思

 第四节 《黄果树瀑布》教学实录与反思

 第五节 《七颗钻石》教学实录与反思

 第六节 《诚实和信任》教学实录与反思

 第七节 《姥姥的剪纸》教学评析

 第八节 《陆游诗五首》教学评析

 第九节 《枫桥夜泊》教学评析

 第十节 《蒲公英》教学实录与反思

 第十一节 《伊索寓言》教学实录与反思

第五章 自主力量体现

 第一节 自主力量在课堂教学中的体现

一、自主学习 准备开始

二、共建课堂有效参与

三、注重习得提升能力

四、牵手文道以文化人

五、一课一文各关其美

六、点击智慧数码生辉

 第二节 自主力量在教育活动中的体现

一、带一份终生伴“礼”

二、绘一片明丽天空

三、拥一身阳光雨露

四、上一个多彩展台

 第三节 自主力量在学校管理中的体现

一、向着自主出发

二、推动个性发展

三、共享科研成果

四、精神引领成长

五、责任促进提升

六、文化铸就品牌

七、每个都是风景

附：自主教育的课题研究