《父亲的“野”孩子》；《童年的春节》；《腊八粥》；《我们把春天吵醒了》；《笑》；《樱花赞》；《一只小鸟——偶记前天在庭树下看见的一件事》；《说几句爱海的孩气的话》；《一日的春光》；《绿的歌》；《新年试笔》……品读《冰心名篇赏读》，感悟大师的情怀，让优美的诗句留住童年的记忆，让精彩的故事温暖稚嫩的童心，让智慧的光芒点亮多彩的梦想！

《冰心名篇赏读(小学生版名家名篇小学生读本)》根据小学生的阅读和理解能力，精选了冰心作品中名篇，按内容划分为那些触动心灵的人、多彩的童年故事、镌在心底的画卷、唯有真情最美、跳跃在心间的音符五编。每篇前面有导读，后面设有赏析和写作点拨等拓展栏目，让小学生在阅读和欣赏名篇的同时，学习和体会名家的语言风格，提高自己的写作水平。

第一编 那些触动心灵的人

 小桔灯

 观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

 明子和咪子

 一个兵丁

 感谢我们的语文老师

 记萨镇冰先生（节选）

 忆意娜

第二编 多彩的童年故事

 忆读书

 梦

 胰皂泡

 我的童年（节选）

 父亲的“野”孩子

 童年的春节

 腊八粥

第三编 镌在心底的画卷

 我们把春天吵醒了

 笑

 樱花赞

 一只小鸟——偶记前天在庭树下看见的一件事

 说几句爱海的孩气的话

 一日的春光

 绿的歌

 新年试笔

第四编 唯有真情最美

 只拣儿童多处行

 往事（一）·七

 寄小读者——通讯七

 寄小读者——通讯十

 鸟兽不可与同群

 无家乐

第五编 跳跃在心间的音符

 繁星·二

 繁星·五五

 繁星·一○二

 春水·一二三

 春水·一四七

 春水·一八二

 别踩了这朵花

然而我什么都不是！我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。

如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言！

但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？

我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样的“出色当行”。

我只是一个欣赏者，但是我愿意努力地说出我心中所感受的飞动的“美”！

朋友，在一个难忘的夜晚——

帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供养着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。

卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

她端凝地站立着。

笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰间的褶裙；用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！

一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇，花鬟斗薮龙蛇动”来包括了。

看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这许多树枝在大地里面，息息相通、吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。

卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。虽然卡拉玛以她的二十二年华，已过了十七年的舞台生活；十二岁的拉达也已经有了四年的演出经验，但是我们知道印度的伟大的大地母亲，还会不断地给她们以滋润培养的。

最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去！ 北京的早春，找不到像她们的南印故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似地穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹暂时送来的盛意！

本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，作者尽可能用语言来描写视觉影像，让读者在阅读的过程中得到关的享受。

文章通篇情感丰富，对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美之情溢于言表。对于卡拉玛姐妹这一对年轻的舞蹈家，作者说她们是古老印度文化榕树上两根柔枝，这是对她们的高度期望，期望她们有一天能成为印度文化的强枝。

本文语言华丽，令人赏心悦目。用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。作者运用“变幻多姿的旋舞”“清扬的眉宇和绚丽的服装”“轻捷的舞步和细响的铃声”，以及她们“充满了活力的苗条灵动的身形”这样一些清丽的词语，绘声绘色地描写了优关的舞姿。P8-11

当你轻轻捧起这本书，当你深深地闻着书的芳香时，我们真诚地邀请你一起来读一读，到冰心的世界里走一走，感受书中字里行间所流露出的温文尔雅、清丽脱俗，感受这位心中充满爱、心灵纯洁如水的女作家。

冰心，以温婉的笔触写下了一篇篇美丽的文章。国内外的专家学者一致称她“以爱温暖了世界的心房”。本书以教育部最新语文课程标准为依据，从名家的视角进行解读。选编的文章篇篇都是那么优美动人，篇篇都那么值得我们细细品读。特别是那几篇选自《繁星·春水》短小精悍的小诗，一字一句，我们都能从中读出很多内容。

本书主要有三个特点。

一是内容选材精细。我们精选了五个方面的内容：那些触动心灵的人、多彩的童年故事、镌在心底的画卷、唯有真情最美、跳跃在心间的音符。选材内容尽量做到朴实、生动，贴近小学生的生活，并且以常在语文课本中出现的一些文章为主。这样孩子们阅读起来有亲切感，比较感兴趣。如《小桔灯》一文，一个意外结识的小姑娘，她那镇定、勇敢、乐观的精神给作者留下了难以磨灭的印象。读完这篇短文，文中那句“我们大家都好了！”不仅留在了作者心中，也留在我们每一位读者的心中。

二是老师指点迷津。冰心的文章，语言比较优美，充满着对母爱、自然、童真的赞颂。阅读时，孩子们如果能够细心地针对某一个字、某一个词或者句子细细品味，就会深深被文字所吸引，读到文章的精髓。因此，为了帮助孩子们做到这一点，每一篇短文，我们都具体地为孩子们在文章的精妙处、疑难处、升华处一一做了点评，让孩子们能够通过看点评解开心中的疑惑，更好地理解全文内容。精彩、优美、风趣的点评，是我们送给孩子们的小帮手，让它们陪伴孩子们阅读、成长。

三是阅读引领写作。阅读与写作是紧密相连的，我们引导孩子们阅读的目的正在于帮助孩子们在赏析名人作品的同时学会写作。因而，在本书中，我们在每一篇文章之后设立了“写作点拨”板块。结合每一篇文章的写作特点，为孩子们一一讲解。通过分析文章的写作方法，为孩子们今后的写作打下基础。一篇文章一个写作方法，几十篇文章读下来，孩子们都会收获满满的。

著名作家巴金说过：“一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。”最后，让我们承接着伟人的期望，一起来深情地阅读吧！

孙彦彦曹新燕

2014年1月