肯尼思·A．斯特赖克、基兰·伊根主编的《伦理学与教育政策》是一本关于“伦理学与教育政策”的论文集继续体现着国际文库编辑工作的一贯方针。它主要聚集于当前备受关注的问题，诸如当下的自由教育、学生的权利与义务、作为教育目标的自治和免费学校的自由、文化多样性和教育机会平等，以及技术与教育价值之间的联系等。

本书于1978年初版，2010年再版，是R．S．彼得斯主编的“国际教育哲学文库”中的一本，也是美国教育哲学界知名学者的经典作品合集。虽然该书关注的是西方当代教育领域中的政策议题，但一定意义上来说，这是一本教育哲学方面的著作，因为无论从讨论的内容还是讨论的方式来看，均是从教育哲学的角度对这些政策主题及其核心概念进行的规范研究。

肯尼思·A．斯特赖克、基兰·伊根主编的《伦理学与教育政策》中的诸多文章都是由美国教育哲学界的知名学者撰写，集中讨论了自由与大学，学生权利，自治、自由与学术教育，平等与多元主义，技术与工作等五个方面的主题。这些探讨既与教育哲学中经常受到关注的概念，如自由、权利、平等、文化多样性等紧密联系，也与自由、权利、平等、文化多样性等概念在其中发挥作用的制度背景与政策辩论密切相关。在此意义上，《伦理学与教育政策》对于教育政策制定者来说十分重要，因为教育政策制定者如果对政策议题中的核心概念及其价值有着一定的理解，将更加有利于从教育理论研究中汲取营养，促进教育政策制定与执行的科学化与合理化。

第一部分 自由与大学

第一章 自由教育的模糊性及其内容问题

 R．S．彼得斯(R．S．Peters)

第二章 自由、中立与现代大学

 肯尼思·A．斯特赖克(Kenneth A．Strike)

第三章 学生的学术自由与学生／大学之间不断变化的关系

 罗慕洛·F．麦格希欧(Romulo F．Magsino)

第二部分学生权利

第四章 从童年到成年：权利与责任的分配

 弗朗西斯·施拉格(Francis Schrag)

第五章 义务教育：一种道德批判

 伦纳德·I．凯尔曼(Leonard I．Krimerman)

第三部分 自治、自由与学术教育

第六章 作为一种教育目的的自主

 布莱恩·克里坦登(Brian Crittenden)

第七章 自由学校中“自由”的歧义与限制

 大卫·纽伯格(David Nyberg)

第四部分 平等与多元主义

第八章 文化多样性与教育

 理查德·帕莱特(Richard Pratte)

第九章 教育机会平等

 罗伯特·H．恩尼斯(Robert H．Ennis)

第五部分技术与工作

第十章 技术与教育价值

 H．S．布劳迪(H．S．Broudy)

第十一章 职业教育与工作的病态

 托马斯·F．格林(Thomas F．Green)

索引

译后记