李文英等编著的《比较教育学家思想研究》可以说是在比较教育学科史研究方面迈出的新的一步，通过对学科发展史中的比较教育思想进行探索，挖掘和整理比较教育学家的思想，以期进一步深入探讨学科发展问题，探明学科基本理论。

李文英等编著的《比较教育学家思想研究》可以说是在比较教育学科史研究方面迈出的新的一步，通过对学科发展史中的比较教育思想进行探索，挖掘和整理比较教育学家的思想，以期进一步深入探讨学科发展问题，探明学科基本理论。为了揭示比较教育学家思想发展的基本脉络和便于研究的开展，《比较教育学家思想研究》将比较教育思想家形成的时代划分为四个阶段，在每一个阶段选取了典型的、在比较教育发展史上作出了巨大贡献的比较教育学家的思想进行研究。由于按照比较教育学家思想成熟的先后顺序进行编排有一定的难度，我们采取按照比较教育学家的出生年代进行排序，这种排序方法也基本上反映了比较教育学家思想形成和发展的先后顺序。

本书前言 1

第一编 史前时代的比较教育活动研究

第一章 色诺芬的比较教育活动22

 第一节 色诺芬的生平略历22

 第二节 色诺芬的教育交流活动及内容24

 第三节 色诺芬交流活动的比较教育学意义29

第二章 玄奘的比较教育活动32

 第一节 玄奘的生平略历 32

 第二节 玄奘的教育交流活动及内容34

 第三节 玄奘交流活动的比较教育学意义42

第三章 马可·波罗的比较教育活动44

 第一节 马可·波罗的生平略历 44

 第二节 马可·波罗的教育交流活动及内容46

 第三节 马可·波罗交流活动的比较教育学意义49

第二编 借鉴时代的比较教育学家思想研究

第四章 朱利安的比较教育观54

 第一节 朱利安的生平与教育活动54

 第二节 朱利安比较教育观的主要内容56

 第三节 朱利安比较教育观的评价67

第五章 库森的比较教育观72

 第一节 库森的生平及教育活动 72

 第二节 库森比较教育观的主要内容74

 第三节 库森比较教育观的评价85

第六章 巴纳德的比较教育观90

 第一节 巴纳德的生平及教育活动 9D

 第二节 巴纳德比较教育观的主要内容 93

 第三节 巴纳德比较教育观的评价 107

第七章 约瑟夫·凯的比较教育观110

 第一节 约瑟夫·凯的生平及教育活动 110

 第二节 约瑟夫·凯比较教育观的主要内容 112

 第三节 约瑟夫·凯比较教育观的评价 127

第八章 马修·阿诺德的比较教育观131

 第一节 马修·阿诺德的生平及教育活动 131

 第二节 马修·阿诺德比较教育观的主要内容 133

 第三节 马修·阿诺德比较教育观的特点与评价142

第三编 因素分析时代的比较教育学家思想研究

第九章 萨德勒的比较教育思想 150

 第一节 萨德勒的生平及教育活动 150

 第二节 萨德勒比较教育思想的主要内容 155

 第三节 萨德勒比较教育思想的评价 168

第十章 施奈德的比较教育思想 173

 第一节 施奈德的生平及教育活动 173

 第二节 施奈德比较教育思想的主要内容 175

 第三节 施奈德比较教育思想的评价 194

第十一章 康德尔的比较教育思想 197

 第一节 康德尔的生平及教育活动 197

 第二节 康德尔比较教育思想的主要内容 199

 第三节 康德尔比较教育思想的评价215

第十二章 汉斯的比较教育思想219

 第一节 汉斯的生平及教育活动 219

 第二节 汉斯比较教育思想的主要内容 221

 第三节 汉斯比较教育思想的评价230

第十三章 庄泽宣的比较教育思想237

 第一节 庄泽宣的生平及教育活动 237

 第二节 庄泽宣比较教育思想的主要内容 239

 第三节 庄泽宣比较教育思想的评价251

第四编 社会科学方法时代的比较教育学家思想研究

第十四章 莫尔曼的比较教育思想256

 第一节 莫尔曼的生平及教育活动256

 第二节 莫尔曼比较教育思想的主要内容258

 第三节 莫尔曼比较教育思想的评价 269

第十五章 王承绪的比较教育思想274

 第一节 王承绪的生平及教育活动274

 第二节 王承绪比较教育思想的主要内容276

 第三节 王承绪比较教育思想的评价288

第十六章 埃德蒙·金的比较教育思想295

 第一节 埃德蒙·金的生平及教育活动295

 第二节 埃德蒙·金比较教育思想的主要内容297

 第三节 埃德蒙·金比较教育思想的评价315

第十七章 霍姆斯的比较教育思想319

 第一节 霍姆斯的生平及教育活动 319

 第二节 霍姆斯比较教育思想的主要内容 321

 第三节 霍姆斯比较教育思想的评价335

第十八章 贝雷迪的比较教育思想340

 第一节 贝雷迪的生平及教育活动 340

 第二节 贝雷迪比较教育思想的主要内容 342

 第三节 贝雷迪比较教育思想的评价357

第十九章 索科洛娃的比较教育思想363

 第一节 索科洛娃的生平及教育活动363

 第二节 索科洛娃比较教育思想的主要内容365

 第三节 索科洛娃比较教育思想的评价374

第二十章 冲原豐的比较教育思想379

 第一节 冲原豐的生平及教育活动 379

 第二节 冲原豐比较教育思想的主要内容 381

 第三节 冲原豐比较教育思想的评价394

第二十一章 诺亚与埃克斯坦的比较教育思想399

 第一节 诺亚与埃克斯坦的生平及教育活动 399

 第二节 诺亚与埃克斯坦比较教育思想的主要内容402

 第三节 诺亚与埃克斯坦比较教育思想的评价415

第二十二章 小林哲也的比较教育思想421

 第一节 小林哲也生平及教育活动421

 第二节 小林哲也比较教育思想的主要内容424

 第三节 小林哲也比较教育思想的评价435

第二十三章 卡扎米亚斯和马西亚拉斯的比较教育思想440

 第一节 卡扎米亚斯和马西亚拉斯的生平及教育活动440

 第二节 卡扎米亚斯和马西亚拉斯比较教育思想的主要内容443

 第三节 卡扎米亚斯和马西亚拉斯比较教育思想的评价457

第二十四章 顾明远的比较教育思想463

 第一节 顾明远的生平及教育活动463

 第二节 顾明远比较教育思想的主要内容465

 第三节 顾明远比较教育思想的评价475

第二十五章 阿特巴赫的比较教育思想481

 第一节 阿特巴赫的生平及教育活动481

 第二节 阿特巴赫比较教育思想的主要内容483

 第三节 阿特巴赫比较教育思想的评价 498

第二十六章 梅斯曼的比较教育思想502

 第一节 梅斯曼的生平及教育活动502

 第二节 梅斯曼比较教育思想的主要内容504

 第三节 梅斯曼比较教育思想的评价516

附录：其他比较教育学家主要著述索引 521

参考文献534