由成乔明和李云涛合作的《潜性教育论》充斥着时代的先进性和学术的创新性,以一种补缺的意识和视角对中国教育旗帜鲜明地吹响了另一个历史的号角:那就是在我们的灌输教育、应试教育、学校教育发展到一定高度之后必然会遇到教育继续完善和深入的瓶颈。这个瓶颈在本书中概括为育才和育人谁更重要、不能成人可否成才呢?这个瓶颈是真实存在的,也是一个困扰中国近二十年来教育的本质问题。
《潜性教育论》由成乔明、李云涛编著。
《潜性教育论》内容简介:
如果说学校教育、课堂教育称得上是公认的显性教育,那么不以教育自居的生活、自然、家庭、社会等给我们的启发、感动、提升、激励过程就成了一种实存的潜性教育。潜性教育自成系统,有悠久的历史传统、有深厚的理论基础、有强大的实践形态、有开阔的发展前景,且与显性教育并行不悖,成为实现素质教育的两大方法论教育之一。潜性教育在学校中是以半潜性的方式存在的,它推动学校教育走向社会化,从而为学校教育建构了—个庞大的教育集群体系,成为今日引导和拯救学校教育、课堂教育最有价值的尝试。最重要的是,潜性教育还是—种哲学观、认识观,如果能充分将这种观念融入我们现存的教育理念与教育实践,那么—种完型教育、生命教育、人格教育才能在未来的中国缔造出崭新的中国人和崭新的中华民族。