《专业化背景下的班主任工作案例解读》中收录的均为近些年涌现出的优秀班主任的真实案例，并且附有其本人的反思与有关专家的评析。书中每个案例所叙述的教育事件都具有一定的典型性，有的反映了班主任以自己的方式化解教育事件的某种教育智慧，有的反映了班主任对班级教育管理的独特理念与创新设计，还有一些则反映了班主任在班级管理中所遭遇的困惑与遗憾，都具有较强的说服力。本书由李岩主编。

第一单元 有真爱，有快乐——班主任的师爱主张

 晨光中，我的办公桌一片灿然

 老师，请听我说

 你快乐，所以我快乐

 找回富有魅力的你

 我的“师爱”主张

 单元案例评析给予学生真正的师爱

第二单元 爱，也有尺度——班主任的师爱艺术

 “不是失望，是心痛”

 爱的尺度

 理发风波

 温柔的惩罚

 单元案例评析师爱，是一种艺术

第三单元 别出心裁的教育——班主任与集体教育

 我的“加分”风波

 对与错的距离

 窗户事件

 别出心裁选班委

 生活处处皆教育

 单元案例评析建设优秀的班集体是班主任的中心工作

第四单元 精彩闪现每一刻——班主任与班级特色活动

 那一群舞的精灵啊！

 谁是“光荣升旗手”

 四十四朵康乃馨

 爱的天空

 单元案例评析特色的班级活动，成就特色的班集体

第五单元 春风化雨，润物无声——班主任与班级文化建设

 “小鱼”效应

 堵，还是导？

 精心预设的“奖赏”

 “同窗共礼”，优化习惯

 美好生活，从“扫一屋”开始

 单元案例评析关注班级文化建设营造和谐发展氛围

第六单元 走进童心世界——班主任与个别教育

 等待花开

 猜一猜

 一盒棋的魔力

 一块橡皮

 老师，我可以叫你叔叔吗？

 单元案例评析走进童心世界

第七单元 相信你能行——班主任与“后进生”的教育

 冬天不砍树

 我相信你能行

 我的“持久战”

 我与一个“后进生”的共情相处

 一次“误批”引发的思考

 单元案例评析没有真正的“后进生”

第八单元 让他们不再是问题——班主任与“问题生”的教育

 破解撕书之谜

 让他坐哪儿呢？

 一句道歉的价值

 你到底在抗拒什么？

 “拳头霸王”的转变

 单元案例评析用智慧与爱心来解决“问题”

第九单元 心的方向，谁来领航——班主任与价值观教育

 小娟的手

 “尴尬”的相逢

 健美操服装怎么办？

 租书风波

 “美差”被拒绝的时候

 单元案例评析帮助学生树立正确的人生态度

第十单元 倾听花开的声音——班主任与青春期教育

 巧改“失恋”诗

 在青春的十字路口

 让孩子享受青春的阳光

 聆听少年的心声

 单元案例评析帮助孩子把握青春的方向

第十一单元 呵护稚嫩的心灵——班主任与未成年人保护问题

 一把口琴

 “恐龙”事件

 道歉原来如此美丽

 “毁人”还是“诲人”？

 单元案例评析要重视对未成年人的保护

第十二单元 架起一座五彩的桥——班主任与家庭教育指导

 一碗面的风波

 丢下我们手中的绳索

 谎言背后的思考

 家长，您怎么啦？

 撒播人文的阳光

 单元案例评析真诚沟通家校合力进发精彩