王晓琼编著的《高职教育工学结合的历史与比较》分理论篇、历史篇和研究篇三个大的部分。理论篇包括“工学结合的内涵及相关概念辨析”“工学结合的理论基础”两章。历史篇包括“古代职业技术教育的工学结合”“近代职业技术教育的工学结合”和“现代职业技术教育的工学结合”三章，研究篇包括了“工学结合的模式比较”“工学结合面临的问题与对策”“工学结合的发展展望”三章。

理论篇

第一章 工学结合的内涵及相关概念辨析

 第一节 工学结合的内涵及外延

一、工学结合的基本含义

二、工学结合的内涵和外延

 第二节 工学结合相关概念辨析

一、相关概念辨析

二、相关概念的联系与区别

 第三节 我国工学结合概念的发展和对高职教育的意义

一、我国工学结合概念的发展

二、工学结合对高职教育的意义

第二章 工学结合的理论基础

 第一节 中国传统教育中的知行理论

一、“知行”的基本含义和二者的相互关系

二、我国古代知行理论的主要观点

三、近代教育家对知性理论的应用与发展

 第二节 马克思主义理论基础

一、工学结合的马克思主义认识论基础

二、工学结合的马克思主义教育理论基础

 第三节 西方实用主义理论基础

一、实用主义哲学基础

二、实用主义的教育理论

 第四节 教育心理理论基础

一、体验性学习理论

二、建构主义理论

三、多元智能理论

 第五节 经济学理论基础

一、人力资本理论

二、人力资源能力建设理论

历史篇

第三章 古代职业技术教育的工学结合

 第一节 古代中国职业技术教育的工学结合

一、生技的需要是古代中国职业技术教育的萌芽

二、私有制的产生促进了古代中国职业技术教育的发展

三、古代中国职业技术教育的工学结合

 第二节 古代西方职业技术教育的工学结合

一、形式化的职业技术教育

二、非形式化的职业技术教育

三、古代西方职业技术教育的工学结合

 第三节 古代职业教育工学结合的特点

一、现场学习

二、全程学习

三、技能学习

四、单个传授

五、长周期学习

第四章 近代职业技术教育的工学结合

 第一节 近代中国职业技术教育的工学结合

一、近代中国职业技术教育崛起的背景

二、近代中国出现的各种教育主张

三、近代中国各种政治运动与职业技术教育

四、近代中国职业技术教育的崛起

 第二节 近代西方职业技术教育的工学结合

一、工业革命初期的职业技术教育

二、工业革命中期职业技术学校的理想和实验

三、职后技术培训的尝试

 第三节 近代中国和西方职业技术教育工学结合的特点

一、在普通教育中引进职业技术教育，并加强职业训练

二、把理论学习与具体的实习结合起来即职业理论与职业经验结合起来

三、通过工学结合培养劳动者的职业素养

四、工学结合的途径是学校办企业，企业办学校

第五章 现代职业技术教育的工学结合

 第一节 中国现代职业技术教育的工学结合

一、中国现代职业教育的发展

二、我国现代职业技术教育的工学结合

 第二节 西方现代职业技术教育的工学结合

一、西方现代职业技术教育发展的背景

二、西方各国现代职业技术教育制度逐渐完善

三、西方现代职业技术教育工学结合特色凸显

 第三节 现代职业技术教育工学结合的特点

一、政府高度重视

二、社会广泛参与

三、形式更加多样

研究篇

第六章 工学结合的模式比较

 第一节 工学结合模式的国际比较

一、德国“双元制”模式

二、英国工学结合主要模式

三、美国“合作教育”模式

四、加拿大CBE模式

五、澳大利亚TAFE模式

六、新加坡工学结合模式

七、韩国职业技术教育的工学结合

八、日本职业技术教育的工学结合

 第二节 我国台湾和香港地区工学结合模式比较

一、台湾的“建教合作”模式

二、香港职业技术教育的工学结合

 第三节 中国大陆地区工学结合模式比较

一、我国工学结合模式的内涵

二、我国工学结合的具体模式

三、工学结合的显著特点

 第四节 启发与思考

一、强化政府的主导作用

二、充分发挥行业协会的指导功能

三、构建国民终身教育体系

四、构建强有力的人才培养质量保障体系

五、加强“双师”队伍建设

六、加大公共财政的支持和保障力度

七、转变传统教育观念

八、吸引企业参与职业教育

九、重视实践性教学环节

第七章 工学结合面临的问题与对策

 第一节 我国高职工学结合面临的问题与对策

一、我国工学结合面临的问题

二、工学结合的对策

 第二节 国外工学结合面临的问题及改革趋势

一、德国面临的问题与改革趋势

二、美国面临的问题与发展趋势

三、韩国职业教育的改革发展方向

四、日本面临的问题与改革发展趋势

 第三节 台湾建教合作面临的问题及改革趋势

一、面临的问题

二、改革趋势

第八章 工学结合的发展展望

 第一节 影响高职教育工学结合的因素分析

一、政府因素

二、企业因素

三、学校因素

四、各合作主体的认识

五、国际环境因素

 第二节 经济高速发展与高职教育的工学结合

一、经济对高职教育工学结合具有决定作用

二、高职教育工学结合对经济发展具有反作用

 第三节 高职教育工学结合的未来发展趋势

一、国际发展趋势以

二、国内发展趋势

后记

参考文献