傅其林、邓时忠、甘瑞瑗主编的《汉语国际教育导论》属于汉语国际教育本科层次的基础性教材,因此基础性是编写理念的核心思路之一。教材具体体现本科生初级阶段的接受心理特性,提供专业基本知识与能力的概览,让本科生初步把握汉语国际教育的基本面貌,为进一步专业知识学习与教学实践能力培养作准备。
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书名 | 汉语国际教育导论 |
分类 | 人文社科-文化-民族/民俗文化 |
作者 | 傅其林//邓时忠//甘瑞瑗 |
出版社 | 重庆大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 傅其林、邓时忠、甘瑞瑗主编的《汉语国际教育导论》属于汉语国际教育本科层次的基础性教材,因此基础性是编写理念的核心思路之一。教材具体体现本科生初级阶段的接受心理特性,提供专业基本知识与能力的概览,让本科生初步把握汉语国际教育的基本面貌,为进一步专业知识学习与教学实践能力培养作准备。 目录 第一章 教育学、心理学及语言教学 第一节 教育学 夸美纽斯:《大教学论》(选读) 第二节 心理学 桑代克:《教育心理学》(选读) 第三节 语言教学 哈德利:《在语境中教语言》(选读) 第四节 第二语言教学 库玛:批判课堂的话语分析 第二章 汉语国际教育教师素质与能力 第一节 汉语基础知识 周小兵:汉语第二语言教学语法的特点 第二节 教师的学科意识与素养 陆俭明:汉语教员应有的意识 第三节 跨文化交际 Samovar,Porter,and Mc Daniel:《跨文化交际学》(选读) 第四节 课堂组织与管理 闻亭、常爱军、原绍锋:课堂管理概说 第五节 中国文化基础 Derk Bodde:中国文化建构的主导观念 第三章 汉语国际教育课堂教学 第一节 汉字与词汇教学 高本汉:《汉语的本质和历史》(选读) 第二节 听力教学 Meng Yeh:Enhance the L,istening Comprehension in Mandmdn:Designing Active Listening Activities 第三节 语法教学 陆俭明:“对外汉语教学”中的语法教学 第四节 语音教学 石锋:汉语语音教学笔记 第五节 计算机网络辅助教学 Zheng—sheng Zhang:CALL For Chinese—Issues And Practice 第六节 文化教学 吴伟克:The Pedagogy 0f Performing Another Culture 第四章 汉语国际教育教材 第一节 中国大陆汉语国际教育教材 李培元:基础汉语课本(选读) 第二节 美国汉语教材 The Routledge Course in Modelll Mandarin Chinese 第三节 法国汉语教材 白乐桑:A Key to Chinese Speech and Writing 第五章 汉语作为第二语言的习得 第一节 北美学生汉语习得 温晓虹:主题突出与汉语存现句的习得 第二节 欧洲学生汉语习得 崔希亮:欧美学生汉语介词习得的特点及偏误分析 第三节 亚洲学生汉语习得 陈绂:日本学生书写汉语汉字的讹误及其产生原因 第六章 汉语国际教育的国别化概览 第一节 美国汉语教育 John B.Tsu,“The leaching of Chinese in Colleges and Schools of the United States” 第二节 法国汉语教育 白乐桑:法国汉语教学历史沿革与现状 第三节 意大利汉语教育 图莉安:意大利汉学研究的历史(十九世纪之前) 第四节 韩国汉语教育 孟柱亿:韩国汉语教育的现状与未来 第七章 汉语国际教育水平测试与等级标准 第一节 汉语国际教育水平测试 刘殉:试谈汉语水平测试 第二节 汉语国际教育等级标准 《汉语水平等级标准与语法等级大纲》选读 第八章 汉语国际教育的历史、现状与未来 第一节 汉语国际教育历史 吕必松:《对外汉语教学发展概要》(选读) 第二节 汉语国际教育现状与未来 赵金铭:国际汉语教育研究的现状与拓展 |
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