丛书总序

前言

 一、世界位置：中国与世界高等教育比较

 二、总体特征：中国高等教育的纵向发展

 三、区域异同：31省份高等教育发展样态

第一章 高等教育的总体发展

 一、高等教育发展进程稳步推进

 二、高等教育发展条件日益改善

第二章 高等教育的区域差异

 一、31省份高等教育办学条件仍有差距，但均有改善

 二、31省份高等教育办学成效均有提升，但速度及质量状况不一

 三、31省份的高等教育综合发展水平差异较大，但各有优势

第三章 高等教育的国际比较

 一、数据来源、国家分类及样本选择

 二、中国高等教育规模世界第一，毛入学率还可提高

 三、中国高等教育受重视程度较高，投入力度仍可加大

 四、中国人才培养结构重心偏低，留学人数“出”大于“人”

 五、中国高校科研成果已具数量优势，国际影响力逐渐提升

第四章 高等教育的改革实践

 一、高校考试招生制度关注公平与质量

 二、高校教师队伍建设重视引进与培养

 三、现代大学制度建设注重内部治理与章程制定

 四、高校人才培养模式探索更加多样与深人

第五章 高等教育的发展展望

 一、高等教育结构将进一步优化

 二、高等教育质量建设将出现新局面

 三、高等教育国际交流与合作将有重大进展

 四、高等教育改革将更加深化

后记

张男星编著的《中国高等教育发展报告》依据大量数据和文献资料，分析我国高等教育事业的总体发展和年度改革重点，比较和评价31省份（不含港澳台）高等教育发展的基本概况和综合发展水平，考察我国高等教育发展与世界高等教育发展之间的关系，进而从中把握我国高等教育的总体状况与特征，明晰我国高等教育的世界位置和水平，了解我国31省份高等教育的发展现状与差异，为全面认识中国高等教育提供历史比较、世界比较及区域比较的多方位观察视野。