周顺彬编著的《高中新课程地理优秀教学设计与案例》由两部分组成。第一部分高中“新课程地理课堂教学设计的理论和方法”，主要阐述了新课程理念下地理学科教学设计的理论与方法；第二部分为“教学设计与案例”。这些教学设计与案例是各实验区教师对各版本教材进行教学实践的结晶，是通过专家严格评审出来的获奖作品。这些作品，凝聚着实验区教师对新课程的理解、思考和困惑，对新课程的探索，对地理教育和对学生的热爱，同时凝聚着实验区教师的教育智慧。我们组织了研究教学法的专家对所有人选作品进行评点。

第一部分 新课程地理课堂教学设计的理论和方法

一、地理课堂教学设计的理念

二、新课程课堂教学设计的特点

三、地理课堂教学设计的方法

第二部分 教学设计与案例

 I绪论

走进地理之门

 Ⅱ宇宙中的地球

一、地球的宇宙环境

二、探究季节的成因

三、地球公转及其地理意义

四、地球运动的地理意义

五、太阳对地球的影响

六、火星上是否有生命存在

 Ⅲ自然环境的物质和能量转换

一、“气压和大气的运动”之影响气压的因素

二、城市热岛效应

三、地球气候的昨天、今天、明天

四、全球气候变化

五、大规模的海水运动

六、河流地貌的发育

七、河流地貌的形成和发育

八、地质构造的研究意义

九、大气受热过程

十、地壳的物质组成和物质循环

十一、校园中的地理知识

 Ⅳ自然地理环境的整体性和差异性

一、自然地理环境的整体性

二、自然地理环境的整体性与差异性

三、能否用南极冰川解决沙特阿拉伯的缺水问题

四、认识自然灾害，做好防灾减灾工作——以台风灾害为例

五、地理环境的整体性和地域分异

六、森林之旅——自然地理环境的差异性

 V自然环境对人类活动的影响

一、寒潮

二、自然条件对聚落及交通线路的影响

三、水资源的合理利用

四、合理利用水资源

五、全球气候变化对人类活动的影响

 Ⅵ人口与城市

一、寻根问底话城市——自然条件对城市形成和发展的影响

二、地域文化与城市发展

三、城市化

四、城市内部空间结构

 Ⅶ生产活动与地域联系

一、影响农业区位的因素

二、城市交通

三、我看端城交通

四、工业的区位因素与区位选择

五、取鲁尔区精华造东北区辉煌

 Ⅷ人类与地理环境的协调与可持续发展

全球定位系统的应用

 Ⅸ区域可持续发展

资源的跨区域调配