《小学生人文经典诵读》的选文都是经过编者反复甄别、精挑细选的，汇集了大量名家的经典之作，尤其以中国传统文化精品为主，兼顾了国外一些成熟的、优秀的儿童文学作品，形成了具有经典文化意味和精妙文学意味的高雅阅读文体，堪称”人文经典”。它完全有别于市面上一般的快餐式读物，是提供给孩子精神成长的文化正餐。潘剑剑等主编的《小学生人文经典诵读(6)》便是其中一本。

《小学生人文经典诵读》是一套分级阅读丛书，针对1—6年级学生的水平和阅读能力，编选了适合各个年级学生阅读的读本。本丛书按照诗歌、童话、散文、小说、民间故事五个版块来编排，每个版块又分为春夏秋冬四个阅读专区，使学生阅读起来有清晰的层次感。一二年级因为阅读起点低，没有小说版块，取而代之的是趣味语文或成语故事。其中三至六年级在每个版块的后面增加”语林故事”，穿插介绍一些汉语常识和语言妙用的小故事，激发学生热爱母语，体悟母语之妙的兴趣，培养学生对母语文化的认知情感，学会准确使用汉语。这也是当下新课标突出强调的教学引导方向，我们在身体力行。

《小学生人文经典诵读》的选文都是经过编者反复甄别、精挑细选的，汇集了大量名家的经典之作，尤其以中国传统文化精品为主，兼顾了国外一些成熟的、优秀的儿童文学作品，形成了具有经典文化意味和精妙文学意味的高雅阅读文体，堪称”人文经典”。它完全有别于市面上一般的快餐式读物，是提供给孩子精神成长的文化正餐。

诗歌卷

春天

春风

驻足麦田的感觉

花园拍卖辞

夏天

蟋蟀

蝴蝶

牧童小唱

秋天

放慢生活的舞步

星

墙头

冬天

雪花的快乐

冬日的林子

在寒冷的腊月的夜里

语林故事

丰子恺趣论“三层楼”

咬文嚼字

“挂冠”与“挂靴”

童话卷

春天

地下有条奔涌的河

猴子与螃蟹

多话的乌龟与多话的蛤蟆

夏天

森林之王

海的女儿

魔鬼和她的祖母

秋天

一颗麦粒的理想

彩云镇传奇

怪鼠、虎王和盲鸭子

冬天

和一只仓鼠做朋友

快乐王子

鸽哨悠悠

语林故事

“露马脚”来源两说

咬文嚼字

“牟利”与“谋利”

散文卷

春天

丰富的安静

哑巴和春天

信用的奇迹

夏天

我一个人思念我们仨

表弟

爸爸，我私奔了

秋天

稻子熟了，妈妈我想你了

雁荡胜景多可爱

桥

冬天

背影

大雪过后了无痕

960年的两块芋头

语林故事

杨宪益悼亡妻

咬文嚼字

是“貂蝉”还是“貂婵”

小说卷

春天

妈妈，我爱您

袖子姑娘与众不同

达子香开了

夏天

随蒲公英一起飞的女孩

暗号

草房子

秋天

秋境

两生花

汤圆

冬天

雪落无声

麦琪的礼物

月娘月光光

语林故事

郑板桥妙示夜盗贼

咬文嚼字

“串门”还是“窜门”?

民间故事卷

神话

天柱撑天

神农置五谷

女娲造器

传说

半本戏

叶天士医穷

胡雪岩四请账房

故事

十兄弟

孔雀锣

书生与龙王

笑话

观棋不语真君子

学说百家姓

达子香开了

吕清温

达子香也叫兴安杜鹃，在小兴安岭每年的早春开放。

达子香是一种很奇特的花。它木本的枝干是灰褐色的，骨头一样坚硬而挺拔，支撑着叶片和花蕾。深紫色的精致的叶片像蜻蜒的翅膀似的呈长椭圆形，一对一对厚厚的，在零下三十多度的严寒中也不脱落。它小小的心形花蕾是在严冬做成，在凛冽的寒风中蓄芳待春来。当春风吹开了小兴安岭冰封的汤旺河时，达子香花迎着料峭的春寒，在山坡上皑皑的白雪还没化尽时就急切地绽放了自己的美丽，吐出了醉人的芬芳。一片一片粉红色的晚霞似的花朵染红了山崖，映红了天上的白云，把浓郁的花香送给了山村的乡亲。

王林是这所每年春天山崖上开满达子香的山村中学的学生。

王林上课时有个小毛病，不管哪里有了动静，喜欢东张西望，看个究竟。他又怕被老师发现上课不聚精会神，转头的速度就非常之快。在班主任康的一堂语文课上，王林这个微不足道的小毛病被康发现了。康不客气地叫起王林说：“上课时回头回脑，你那轴承脖子倒怪灵活的，这让我想起中央电视台的《动物世界》里有一种非洲草原上的土拨鼠，立起两条后腿，直着身子，那脖子转得就异常灵活，警戒着敌情。可你是在安逸宁静的课堂上，是不……

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小学生的成长离不开阅读。这里的阅读不是一般意义上的通俗阅读，是指具有文化传承、精神浸润的阅读。它不是粗制肤浅的，而是细腻深刻的。好的阅读，可以帮助小学生在成长初期建立起一种文化阅读的意识，形成一种文化阅读的自觉，用文化本身的魅力影响小学生养成文化阅读的习惯。这也是我们编选本套丛书的最大心愿。

《小学生人文经典诵读》是一套分级阅读丛书，针对1—6年级学生的水平和阅读能力，编选了适合各个年级学生阅读的读本。本丛书按照诗歌、童话、散文、小说、民间故事五个版块来编排，每个版块又分为春夏秋冬四个阅读专区，使学生阅读起来有清晰的层次感。一二年级因为阅读起点低，没有小说版块，取而代之的是趣味语文或成语故事。其中三至六年级在每个版块的后面增加”语林故事”，穿插介绍一些汉语常识和语言妙用的小故事，激发学生热爱母语，体悟母语之妙的兴趣，培养学生对母语文化的认知情感，学会准确使用汉语。这也是当下新课标突出强调的教学引导方向，我们在身体力行。

本套丛书的选文都是经过编者反复甄别、精挑细选的，汇集了大量名家的经典之作，尤其以中国传统文化精品为主，兼顾了国外一些成熟的、优秀的儿童文学作品，形成了具有经典文化意味和精妙文学意味的高雅阅读文体，堪称”人文经典”。它完全有别于市面上一般的快餐式读物，是提供给孩子精神成长的文化正餐。

我们热切地希望通过《小学生人文经典诵读》，为我们国家的儿童，扬起一面文化阅读的大旗，让孩子集聚成长的正能量，健康发展，实现人生的梦想。

阅读，从《小学生人文经典诵读》开始!

成长，从《小学生人文经典诵读》开始!