李莹、肖育林主编的《学前儿童文学(第2版)》特色如下：在原中专《幼儿文学》教学基础上，适当往前延伸，补充一定数量的0—3岁婴儿文学内容，使之成为“学前儿童文学”，以适应时代发展需要；以婴幼儿文学和婴幼儿心理学理论知识为基础，由基本理论学习到作品阅读鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编；贯彻基础教育课程改革新理念，引导学生有选择地阅读、鉴赏、创编适合学前儿童需求的作品，体现学生自主学习的意识，体现对学生人文精神与人文素质的培养，体现文学培养人、感染人的终极目标； 经典性与时代性统一，民族性与多元性统一，倾向性与艺术性统一，针对性与实用性统一。

本教材可供学前教育专业学生使用，也可作为幼儿园教师继续教育和进修的培训教材。

李莹、肖育林主编的《学前儿童文学(第2版)》是《学前儿童文学》的修订版，立足幼儿师范院校学前儿童文学的教学实际，从最新课程设置出发，结合学前儿童文学的特点和学前儿童的生长和认知特点，由基本理论学习到作品鉴赏，再到婴幼儿文学作品的创作和改编。以理论基础为指导，以作品鉴赏为基础，以写作训练为提高，三者有机结合，互为补充，突出专业基础课程的特色。另外，本教材贯彻基础教育课程改革新理念，引导学生有选择地阅读、鉴赏、创编学前儿童文学作品，还提供了“自主阅读”板块，可由教师启发学生有选择地赏析。

本教材可供学前教育专业学生使用，也可作为幼儿园教师继续教育和进修的培训教材。

第一章 学前儿童文学基本理论

 第一节 学前儿童文学概说

 第二节 婴幼儿的年龄特征

一、 婴幼儿的生理特征

二、 婴幼儿的心理特征

三、 婴幼儿的语言特征

 第三节 学前儿童文学的特点

一、 学前儿童文学的文体特点

二、 学前儿童文学的婴幼儿特点

三、 学前儿童文学的审美特点

 第四节 中外儿童文学的发展

一、 外国儿童文学的产生和发展

二、 中国儿童文学的产生和发展

第二章 儿歌

 第一节 儿歌概说

一、 儿歌的概念和功能

二、 儿歌的起源和发展

三、 儿歌的主要特点

四、 儿歌的分类和特殊艺术形式

 第二节 儿歌鉴赏

 第三节 儿歌创作

第三章 幼儿诗

 第一节 幼儿诗概说

一、 幼儿诗的概念及发展

二、 幼儿诗与儿歌的异同

三、 幼儿诗的艺术特征

四、 幼儿诗的类别

 第二节 幼儿诗鉴赏

 第三节 幼儿诗的创作

一、 幼儿诗创作时应注意的几个原则

二、 幼儿诗的写法

第四章 婴幼儿童话

 第一节 童话概说

一、 童话的概念

二、 童话的源流

三、 婴幼儿童话的基本特征

四、 婴幼儿童话的表现手法

五、 婴幼儿童话的分类

 第二节 婴幼儿童话的鉴赏

 第三节 婴幼儿童话的创作和改编

一、 婴幼儿童话的创作

二、 婴幼儿童话的改编

第五章 婴幼儿故事

 第一节 婴幼儿故事概说

一、 婴幼儿故事的概念

二、 婴幼儿故事的发展

三、 婴幼儿故事的特征

四、 婴幼儿故事的分类

 第二节 婴幼儿生活故事

一、 婴幼儿生活故事的作用

二、 婴幼儿生活故事的特点

 第三节 婴幼儿故事的鉴赏

 第四节 婴幼儿生活故事的创作

一、 婴幼儿生活故事的创作要求

二、 创编婴幼儿生活故事的方法

第六章 婴幼儿图画书

 第一节 图画书概说

一、 图画书的概念

二、 图画书的发展

三、 图画书的作用

 第二节 图画书的种类和特征

一、 图画书的分类

二、 图画书的特征

 第三节 幼儿图画书的创作和改编

一、 图画书对图画的要求

二、 图画书对文字的要求

第七章 婴幼儿散文

 第一节 婴幼儿散文概说

一、 散文与婴幼儿散文

二、 婴幼儿散文的发展

三、 婴幼儿散文的特征

四、 婴幼儿散文的分类

 第二节 婴幼儿散文的鉴赏

 第三节 婴幼儿散文的创作

第八章 幼儿戏剧

 第一节 幼儿戏剧概说

一、 幼儿戏剧及其发展

二、 幼儿戏剧的特征

三、 幼儿戏剧的分类

 第二节 幼儿戏剧鉴赏

 第三节 幼儿戏剧的创作和改编

一、 幼儿戏剧的创作

二、 幼儿戏剧的改编

第九章 作品集萃

主题一 美丽的大自然

主题二 四季的歌

主题三 认识数

主题四 爱

主题五 做个乖宝宝

主题六 我爱我的幼儿园

主题七 可爱的小动物

主题八 双语作品

主要参考文献