真正的学习是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力。能力到底包括哪些内容？怎样培养这些能力呢？《与学生谈能力培养》(作者萧枫、姜忠喆)就学生的能力培养问题进行了系统而深入的分析和探讨，并提出了解决这一问题的新思路、可供实际操作的新方案，内容翔实，个案丰富，对中小学生、教师及家长均有启发意义。《与学生谈能力培养》体例科学，内容生动活泼，语言简洁明快，针对性强，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

学生的能力包括以下内容：课前预习能力，课堂听课能力，课堂笔记能力，复习能力，作业解题能力，实践动手能力，应考能力，选择课外书的能力，合理支配时间的能力，提高记忆力的能力，表达能力，思维能力，创造能力，自我调节能力，等等。那么怎样培养这些能力呢？《与学生谈能力培养》将一一为你解答。

《与学生谈能力培养》的作者是萧枫、姜忠喆。

第一章 学生能力因素教育指导

1．学生学习能力因素的培养

2．培养学生的审美能力

3．培养学生的观察能力

4．培养学生的自主能力

5．培养学生的动手能力

6．培养学生的创新能力

7．培养学生的自学能力

8．培养学生的写作能力

9．培养学生的听说能力

10．培养学生的审题能力

11．小学生阅读能力的培养

12．中学生速读能力的培养

13．中小学生创造能力的培养

第二章 学生的表达力教育培养

1．什么叫表达力

2．表达力的重要性

3．表达应具备的能力

4．表达应遵循的原则

5．表达需要注意的策略

6．缺乏表达力的表现

7．表达力的语商提升

8．表达力的能力提高

9．表达力的训练方法

10．表达力的训练技巧

11．表达力的开发练习

第三章 学生的学习力教育培养

1．什么叫学习力

2．学习力三要素

3．提高学习力的意义

4．学习力的本质是竞争

5．高学历不等同学习力

6．培养学习力首先要自信

7．提高学习力的六大要素

8．学习力的实践方法

9．哈佛培养学习力的方法

10中小学生学习力自测题

第四章 学生的实践力教育培养

1．什么叫实践力

2．实践的规律和特点

3．实践的最基本形式

4．实践的表现形式

5．实践的基本发展

6．实践力等级指数及测试

7．实践力的重要作用

8．激发实践力的方法

9．大学生实践力的培养

第五章 学生的创造力教育培养

1．什么叫创造力

2．创造力的构成

3．创造力的行为特征

4．创造力的培养

5．创造力的发掘

6．开发孩子创造力的方法

7．提高创造力的技巧

8．培养创造力应注意的问题

9．阻碍创造力习惯的改变

10．创造力测试

第六章 学生的空间力教育培养

1．什么叫空间力

2．空间力的发展

3．空间感知能力的发展特点

4．空间感知力的培养

5．空间想象力的认识

6．空间想象力的作用

7．空间力想象力的培养

8．空间想象力的训练