卢安·约翰逊的《跳出教育的盒子(从优秀到卓越教师的成功策略)》是一本贯穿教学全过程的实用指南。简单、实用的方法、策略和行动建议，使教学效果立竿见影，指明从优秀迈向卓越的成功道路。

这是一本成就卓越教师的必备手册。写给初为人师、经验欠佳的你，帮你旗开得胜，轻松解决一系列常见问题；写给从业已久、资历丰富的你，助你焕然一新，打开教学新视野。

按《跳出教育的盒子(从优秀到卓越教师的成功策略)》中方法，每天只需5分钟，教你从优秀教师成为卓越教师。

卢安·约翰逊的《跳出教育的盒子(从优秀到卓越教师的成功策略)》是一本成就卓越教师的必备手册。写给初为人师、经验欠佳的你，帮你旗开得胜，轻松解决一系列常见问题；写给从业已久、资历丰富的你，助你焕然一新，打开教学新视野。

本书为你提供：

★成为超级棒教师必知的3大准则

★有效节省教师时间和精力的4大妙招

★建立独一无二生动课堂的4大要素

★迅速解决学生厌学厌书情结的8种方法

★成功改善课堂纪律的10个步骤

★从容面对紧急状况的12个预案计划

★事半功倍地准备上课材料的14个技巧

★无限激励和调动学生热情的28个建议

……

第1章 你是当老师的料吗

一、卓越，出色，还是优秀 

二、开始教学之前先让自己获得一些额外认证 

三、不能教课的人也可以做到

第2章 老师也要做功课

一、选择你的角色 

二、穿着合适的服装 

三、最初几周坚持采用一种教学方式 

四、控制课堂而非控制学生 

五、当孩子们离开你的课堂时，你期望他们学到什么 

六、正视你的偏见 

七、尊重自我 

八、分数：按比例？按曲线？扔硬币吧 

九、覆盖课程不是教学 

十、孩子眼里无所谓无心之语

第3章 成功老师的三个首要标准是：准备，准备，再准备

一、准备教室 

二、准备材料 

三、做好心理准备

第4章 把第一周变成黄金周

一、用微笑迎接第一天 

二、开启学生的大脑 

三、消灭“老师VS学生”的对立状态 

四、卡片小窍门 

五、第一次测验的对象是教师自己 

六、做好准备，应对“测试老师” 

七、纪律危机急救计划 

八、第一周的其他几天 

九、表达感激 

十、一周过去了，还好吧

第5章 积极的纪律技巧是保证课堂秩序的关键

一、确立你的理念

二、以其人之道还治其人之身的后果

三、牛仔哲学 

四、规定与步骤 

五、建立规定的规定

六、成功纪律的10个指导方针 

七、改善纪律的10个步骤 

八、如果必须把学生留校，那一定要有意义 

九、做好记录

十、咨询专家，但是要遵从自己的心声 

十一、教师崩溃紧急预案

第6章 重新让学生找到学习兴趣的28个方法

一、帮助学生使其相信成功是可能的

二、评估课堂上的学习态度

三、调整态度

四、增加一些右脑活动和运动

五、要求学生定期反馈／179

六、复习马斯洛的需求等级／182

七、教授解决问题的技能／183

八、教学生如何有效辩论／187

九、教学生如何与老师和其他成年人交谈／19

十、提供定期进步报告／195

十一、教学生如何看成绩报告单／198

十二、教学生如何设定目标／201

十三、创造挑战的机会／203

十四、犯错是可以接受的／204

十五、示范可接受的行为和最佳表现／205

十六、寻找表扬的机会／206

十七、接触家长和监护人／207

十八、改变学生对自己的看法／208

十九、调整龟兔的速度／210

二十、把学生和分数分开／211

二十一、建立同学互助小组／212

二十二、划分可行性小组／212

二十三、使你的课程个性化／213

二十四、让学生发光／214

二十五、利用私人日记作为工具／216

二十六、引导学生形成自己的价值观和道德观

二十七、把考试作为真正有益的工具／219

二十八、充分利用学生对电脑的热爱／221

第7章 解决学生阅读问题的9个方法

一、缺乏人性化的阅读指导将抑制学生的学习兴趣

二、儿童有自然的兴趣时学习阅读的效果最好

三、讨厌读书的孩子是教出来的

四、我们第一次阅读经历会影响对自己的认识

五、找出问题所在

六、针对已经讨厌阅读学生的8个建议

七、如何教不爱阅读的学生读莎士比亚

八、用歌词、图画来引导对诗歌的阅读

九、提供激发兴趣的阅读材料

第8章 对一线老师课堂具体问题的解答

第9章 对学生提出问题的解答

一、成长的烦恼

二、伙伴关系

三、与家长的关系

四、学校的问题

五、恃强凌弱事件

六、我写给学生的信

第10章 时间管理妙招

一、提前做好课程计划

二、布置学生独立完成的任务

三、尝试个人任务专题

四、给专题评分

第11章 20年后的你

致　谢

1．从教室装饰到音乐、空气清新等细节安排

孩子们比成人更容易被周围的感官元素吸引(或干扰)。在课堂上，人的五种感官中至少有四种需要发挥作用或受其左右，因为学生会通过看、感觉、听，甚至通过闻来对你的课堂做出反应，而且常常是很强烈的反应。你可以做很多工作(根据你能使用的有限设备和资金)来处理课堂上涉及这四个方面的东西，努力创造一个功能性强、舒适温馨又充满灵感的环境。

声音和味道是最容易改变的，所以我们可以先解决它们。如果学校由于交通、空调和取暖系统、墙壁薄，或者学生吵闹造成很多噪音，你可以在上课之前及课间播放一些舒缓的音乐，以求动中取静。科学家们已经反复证明音乐可以鼓励(古典音乐)或影响(重金属乐)人思考，古典音乐可以提高人的智商测试分数。可以使用古典轻音乐、爵士乐，或者能促进人冥想的音乐，来充分发挥学生对曲调和节奏的内在领悟力。

如果学生第一次走进你的课堂就听到了音乐(他们一定会注意到这个的)，许多人会说出自己的看法。你可以抓住这次机会教他们如何做智慧的评论家。如果他们批评你选择的音乐，那就让他们多听一会儿，然后清楚说出对音乐的理性意见。有些学生会拒绝听那种没有尖叫、咆哮或震耳欲聋的鼓声的音乐，但如果你让他们尝试一下古典音乐，每天听上几分钟，他们很快就会习惯的。(如果大多数人都反对你的音乐，那也不要去争执。把音乐关掉，礼貌地告诉他们你觉得很遗憾，因为他们不喜欢你的实验。不要再提这个话题，马上进入下一个学习内容。学生们很有可能改变想法，决定可以稍微再听听你那“糟糕”的音乐。)我认识的一位老师，花了好几周时间说服她教的初中生在上课前和考试的时候听轻音乐。不久，学生们就开始抱怨说如果考试的时候不放音乐，教室里就显得太安静了，其他的声音太吵了。

音乐也是促进学生参与、增加学生学习动力的有效工具，但如果你放音乐，肯定会有学生问能否让他换个电台，听一些流行歌曲。如果你的目标是建立一个环境安静的课堂，那我建议你还是要掌握对音乐的控制，但也要播放一些学生们喜欢的音乐，或者在一节课快结束时给学生五分钟的听音乐时间，条件是在这期间任何人不得打扰别人，而且要完成老师布置的任务(你需要想出一种循环选择的系统，否则会完全被几个学生控制)。我曾经遇到这样一批学生，即使最不爱读书的学生也同意读晦涩难懂的小说，就是为了在课上最后几分钟时间听他们那种恐怖、吵闹、大喊大叫的“真正伟大的音乐”。

现在我来谈谈气味，它是学校里不可分割的一部分。如果你闭上眼睛，让鼻子放松回想，我打赌你至少会记得上学时的一种独特气味。我最强烈的味觉记忆就是新书的味道，我一直都很喜欢它们的味道。但并不是学校所有的气味都是令人愉快的。事实上，一个教室里二三十个热乎乎的身体，许多快要穿破的球鞋，好几夸脱带香味的个人卫生用品，粉笔灰或者可擦记号笔，清洁人员工业强效清洁剂的残留味道，还有旧书本的味道，最后可能造成一个气味很不好闻的教室。

幸运的是，气味是教室里最容易控制的方面。但是购买一台不错的空气清新器可能至少需要你从自己口袋里拿出30美元，除非你可以找到当地的商家来赞助，或者你所在部门的预算中包含了给老师用的少量费用。虽然你得从少得可怜的工资里挤出这个费用，但你的投资会有回报的。你的教室不但气味清新，而且你会发现在敏感季节里不会有学生擤鼻涕。如果你买带紫外线光的空气清新器，它还可以杀死流感季节教室里聚集的许多病毒。

在购买空气清新器之前要做一番研究。新一代负离子或有紫外线放射功能的清新器被蒙上了一层都市神秘感。负离子只有产生的量过多时才会有害，一般新购买的清新器都有内置控制装置。如果负离子清新器产生的负离子量适当，你的教室会有一种非常清新，宛如户外的空气。但如果你闻到了一种刺鼻的臭味，你就应该调整一下，减少负离子的量了。作为空气过滤器的紫外线光没有达到伤害人眼的程度，也不会有辐射，并且能有效杀死空气中的病毒和污染物。

现在我们要解决你教室内的感觉问题。在外面走一走，然后再进教室。注意一下教室里是暖还是冷，灯光是否过于明亮而导致桌面反光了。墙的颜色是暖色调吗?还是刷成了难看的工业灰，或者为了让脏的地方看不出来而刷成浅棕色?我知道。我知道，教室不是你刷的。但如果你创意很多，则会有解决办法的。如果你决定重新刷，那就考虑买一种不会释放有害气体的……

P56-58

每次我写完一本书，面对着写前言的任务时，童年的情景就会浮现出来。“不要总给自己吹牛，”奶奶曾经这样警告我，“别人会以为你脑袋很大。”

说实话，我并不觉得自己的脑袋大得出奇。我知道我不是世界上最好的老师，但我也知道我的教学理念是有作用的。简而言之，我的理念就是：

当学生认为可能获得成功的时候，他们就会去尝试。所以在任何课堂上，我首要的任务就是帮助我的学生相信自己，相信他们的学习能力。

在过去的几年里，我曾为全世界几千名老师做过演讲，举办过研讨班，他们的反馈证明我的理念对他们同样有效。我在过去的一年里一直在记笔记，收集信息，阅读关于大脑学习的最新研究成果，与老师通过电子邮件联系，观察经验丰富的老师教学实践，给老师提供关于课堂管理方面的建议，并且试图清楚详细地说明有关我教学方法的各个方面。我的目标是帮助学生和老师把教学当作一种享受。看到那么多垂头丧气的老师，他们真的很关心自己的学生，但是却无法靠近学生，对此我真的很伤心，就像看到那么多孩子真的讨厌学校一样让我伤心。

而当接到像劳拉·豪瑟这样的来信后，我又会欢欣雀跃。她曾给我写过一封电子邮件，说她接替另外一个老师，教了一个“问题”学生的班级，向我寻求建议。约翰逊女士：

我第三周的教学已经结束了。我教的是125名“补习，，学生。其他老师告诉我那些学生不会来上课。即使来了，他们要么睡觉，要么扰乱课堂；他们不会做家庭作业，不在乎自己是否及格，我会不得不时常将大多数人扔出课堂。

我把你的许多建议都记在心中。第一天我走进教室，告诉他们我会保证他们将拥有最快乐的一学年。我问是否有人对此感兴趣，他们都承认有。我说我只要求他们做三件事，其他的由我来做：他们必须每天来上课，他们必须带着能够并且愿意学习的态度，他们必须尝试。我讲了爱迪生发明灯泡尝试了一万次的故事，告诉他们我只要求每个人尝试三四次。我问他们有多少人曾经被别人说他们傻或者不会做算术题，每个人的手都抬了起来。我告诉他们这不是真的，只不过是没有人用他们能够理解的方式去教数学。我告诉他们在课堂上我无法容忍三个字——“我不行”——因为他们都能行，全班同学没有一个人傻。

三周后我的学生都按时上课，为数不多的几个一开始逃课的也不再逃课了，而且周五没有一个人逃课，因为那是曲奇日。他们每天都会做要求他们思考的逻辑题，现在他们主动要求做更多的题。他们都做家庭作业，如果分数很低，他们会要求拿回去改，然后再交回来。我告诉他们我只在乎他们是否学到了知识，如果有人愿意再做一次作业或者测验，我很乐意再给他们批改打分。在纪管人员面前我总是放他们一马，但是我说话的时候他们会停下来仔细听。如果我把某个人带到教室外面，让其他人安静，他们会照做。我大笑，学生也会捧腹不止。学生都说这是第一次有一个真心在乎他们的数学老师，让他们觉得自己能够成功。下午要接受工作培训的学生也会来上数学课，而不是离开——有些一天会上三节课，甚至每堂课都上。

我对你的感激无以言表。如果我听了其他老师的话而不是你的话，我整个一学年都惨了。但是这一年比我想象的收获更大!

我知道你忙着写书，但我想你一定也愿意知道我现在多么开心!  劳拉·豪瑟

我最诚挚的希望就是这本书能帮助更多的老师找到自己的教学理念，提高自己管理纪律的积极方法，像劳拉·豪瑟一样感受教学的快乐。

我确信教孩子是最神圣的职业。是的，工资低得让人觉得是一种耻辱，工作环境有时候恶劣得吓人，但我们教学不是为了金钱，而是为了爱。